ACUERDO NÃMERO 592 - SubsecretarÃa de EducaciÃ³n BÃ¡sica ...

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Práctica social del lenguaje: Elaborar un juego de mesa con descripciones e ilustracionesTipo de texto: DescriptivoCompetencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedadesdel lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para latoma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de MéxicoAprendizajes esperados• Selecciona palabras o frases adjetivaspara elaborar descripciones.• Corrige reiteraciones innecesarias y faltade concordancia en textos.• Colabora en la realización de tareasconjuntas.Temas de reflexiónComprensión e interpretación• Interpretación de indicacionesy descripciones.Propiedades y tipos de textos• Características y función de tablasde registro.Conocimiento del sistemade escritura y ortografía• Mayúsculas al iniciar la escritura.• Escritura convencional de palabrascon dígrafos (ll, rr, ch) y sílabas trabadas(plátano, trompo, piedra, globo).• Correspondencia entre escritura y oralidad.• Correspondencia grafofonética.• Valor sonoro convencional.Producciones para el desarrollodel proyecto• Lista de objetos que servirán parael juego.• Tarjetas con las ilustracionesde los objetos seleccionados.• Borradores con las descripcionesde los objetos, utilizando adjetivos,sin indicar el objeto.• Transcripción de las descripcionesen tarjetas individuales.• Reglas para el juego.• Tabla para registrar el puntaje del juego.Producto final• Juego de descripciones de objetos.Aspectos sintácticos y semánticos• Repeticiones innecesariasy ambigüedades en los textos.• Adjetivos para describir objetos.142
Bloque IIPráctica social del lenguaje: Exponer el proceso de crecimiento, desarrollo o transformación de un ser vivoTipo de texto: ExpositivoCompetencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedadesdel lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para latoma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de MéxicoAprendizajes esperados• Utiliza la información registradaen notas para dar cuenta de un procesoobservado.• Emplea palabras y frases adjetivas pararealizar descripciones.• Utiliza palabras que indican secuenciatemporal.• Complementa la descripción del procesoobservado con la información que proveealguna fuente de consulta.Temas de reflexiónComprensión e interpretación• Registro de la información sobreun proceso.• Análisis de la información recabada.Búsqueda y manejo de información• Información recuperada en distintasfuentes.• Registro de información en notas.Conocimiento del sistemade escritura y ortografía• Mayúsculas al inicio de párrafoy en nombres propios.• Escritura convencional de palabras condígrafos (ll, rr, ch) y sílabas trabadas(plátano, trompo, piedra, globo).• Segmentación convencionalde la escritura.• Correspondencia entre escrituray oralidad.• Correspondencia grafofonética.• Valor sonoro convencional.Producciones para el desarrollodel proyecto• Selección de un ser vivo a observar.• Notas con las observaciones realizadaspor los alumnos.• Discusión grupal sobre las modificacionesobservadas.• Borrador de tarjetas ilustradas que cumplacon las siguientes características:––Ilustración del ser vivo en el anverso.––Resumen de las observacionesrealizadas en el reverso.• Lectura en voz alta de diversos textossobre el tema para complementarel proceso observado.• Planificación de la exposición.• Texto y material de apoyo a la exposición.Producto final• Exposición oral sobre el procesoobservado.Aspectos sintácticos y semánticos• Palabras que indican secuencia temporal(primero, después, en la segunda semana,después de cinco días, finalmente).• Adjetivos y frases adjetivas para describircantidad, tamaño y otros atributos físicos.143
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