ACUERDO NÃMERO 592 - SubsecretarÃa de EducaciÃ³n BÃ¡sica ...

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Bloque IIICompetencia que se favorece: Artística y culturalAprendizajes esperadosLenguajeartísticoEjesApreciación Expresión Contextualización• Expresa el movimientoen producciones artísticasy de su entorno, a partirde elementos plásticosy visuales.Artesvisuales• Observación y análisisde los elementosplásticos en imágenesartísticas y de su entorno,donde se aprecieel movimiento.• Realización de unaproducción artísticaempleando los elementosplásticos para generarmovimiento visual.• Investigación sobreejemplos de imágenesque presenten elmovimiento visual.• Reconoce lasposibilidades del manejode los apoyos y delequilibrio corporal.Expresióncorporaly danza• Identificación de laaplicación de los puntosde apoyo y equilibrioen acciones cotidianasy extracotidianas.• Exploración de lasdiferentes formas deapoyo, utilizando diversaspartes del cuerpo.• Aplicación de diferentesformas de equilibrioen el sitio o entrayectorias.• Asociación de losconceptos de apoyoy equilibrio corporal,observando habilidadesy destrezas dancísticasy acrobáticas.• Distingue el ritmoen la música, a partir desu relación con la letrade diferentes canciones.Música• Coordinación del pulsode diversas cancionescon movimientoscorporales, sustituyendoel canto por palmadaspara derivar el ritmo delas frases cantadas.• Identificación decanciones a partir desu ritmo.• Producción de variacionesrítmicas derivadas decanciones, utilizandodiferentes velocidades,timbres e intensidades.• Comparación de diversassensaciones y emocionesprovocadas por distintosritmos musicales.• Participa en juegosonomatopéyicos dondese destacan lasposibilidades expresivase interpretativas de su voz.Teatro• Identificación deonomatopeyas enobjetos, animales oeventos (viento, fuego yruido del mar, entre otros).• Creación de juegosonomatopéyicospersonificandola naturaleza, animaleso cosas.• Recopilación dehistorias de tradiciónoral en su comunidadpara reconocer lasposibilidades expresivasen la narración.260
Bloque IVCompetencia que se favorece: Artística y culturalAprendizajes esperadosLenguajeartísticoEjesApreciación Expresión Contextualización• Utiliza los planos visualespara crear la ilusión deprofundidad y espacioen una imagen.Artesvisuales• Observación de imágenesartísticas y de su entorno,en donde se identifiquela función de los planosvisuales para crear lailusión de profundidady espacio.• Creación del efecto visualde profundidady espacio en una imagen,a partir del uso de planosvisuales.• Indagación del efectovisual producido entrelos objetos y el espaciopara comprender larepresentación de laprofundidad en unaimagen.• Ejecuta secuencias demovimiento empleandolos ejes y planoscorporales.Expresióncorporaly danza• Diferenciación de losdistintos ejes y planos,mediante el movimiento.• Exploración de losdistintos ejes y planos,mediante el movimiento.• Creación de secuenciascortas de movimientoutilizando distintos ejesy planos.• Ejemplificación sobrela relación entre ejesy planos con accionesartísticas y acrobáticasmediante la observaciónde imágenes.• Realiza cambiosprogresivos de pulsoe intensidad enimprovisacionesy ejercicios rítmicos.Música• Distinción de un pulsoestable y de otros quede forma progresivaaumentan o disminuyenla velocidad (acelerary retardar).• Distinción de cambiosprogresivos en laintensidad de los sonidos.• Realización de accionescorporales utilizandocambios progresivos depulso e intensidad.• Producción de ejerciciosrítmicos que incluyancambios progresivos depulso e intensidad.• Relación entre loscambios de pulso o deintensidad y la intenciónexpresiva con que sellevan a cabo en distintaspiezas musicales.• Reconoce ideas,emociones y sentimientosde otros compañeros,expresados enrepresentaciones teatralesque observa o improvisa.Teatro• Observación de obrasteatrales para identificarla forma en quecomunican ideas,emociones y sentimientos.• Creación lúdicade personajes propuestospor el alumno paracomunicar ideas,emocionesy sentimientos.• Reflexión sobrela experiencia de observary vivenciar improvisacionesteatrales para descubrirlo que se expresóy percibió en ellas.261
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