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ACUERDO NÚMERO 592 - Subsecretaría de Educación Básica ...

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Práctica social <strong>de</strong>l lenguaje: Escribir un instructivo para elaborar manualida<strong>de</strong>sTipo <strong>de</strong> texto: InstructivoCompetencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para apren<strong>de</strong>r • I<strong>de</strong>ntificar las propieda<strong>de</strong>s <strong>de</strong>llenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma<strong>de</strong> <strong>de</strong>cisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural <strong>de</strong> MéxicoAprendizajes esperados• Conoce las características <strong>de</strong> uninstructivo e interpreta la informaciónque presenta.• Emplea verbos en infinitivo o imperativoal redactar instrucciones.• Describe el or<strong>de</strong>n secuencial<strong>de</strong> un procedimiento.• Emplea la ortografía convencional<strong>de</strong> palabras relacionadas con medidas <strong>de</strong>longitud, peso y volumen.Temas <strong>de</strong> reflexiónComprensión e interpretación• Interpretación <strong>de</strong> la informacióncontenida en instructivos.• Interpretación <strong>de</strong> las accionesal redactar instrucciones.• Vocabulario empleado en los instructivos(verbos, palabras <strong>de</strong>scriptivasy cuantificadores).Propieda<strong>de</strong>s y tipos <strong>de</strong> textos• Características y función<strong>de</strong> los instructivos.• Recursos gráficos empleados en textosinstructivos: diagramas <strong>de</strong> proceso,ilustraciones, cuadros, símbolos.Conocimiento <strong>de</strong>l sistema <strong>de</strong> escrituray ortografía• Uso <strong>de</strong> la coma, <strong>de</strong>l punto y coma,punto y paréntesis.• Ortografía <strong>de</strong> palabras relacionadascon las medidas <strong>de</strong> longitud, pesoy volumen (centímetros, gramos,mililitros).Aspectos sintácticos y semánticos• Or<strong>de</strong>n y coherencia <strong>de</strong> las instrucciones.• Verbos en infinitivo o en imperativo pararedactar instrucciones.• Numerales para or<strong>de</strong>nar cronológicamentelos pasos <strong>de</strong> un procedimiento.Producciones para el <strong>de</strong>sarrollo<strong>de</strong>l proyecto• Discusión sobre las manualida<strong>de</strong>sque saben hacer los alumnosy la necesidad <strong>de</strong> aten<strong>de</strong>r instruccionesorales o escritas para seguirprocedimientos <strong>de</strong> elaboración.• Exposición <strong>de</strong> un procedimiento paraelaborar una manualidad.• Planificación <strong>de</strong>l instructivo parala elaboración <strong>de</strong> la manualidad.• Borradores <strong>de</strong> los instructivosque cumplan con las siguientescaracterísticas:––Claridad en la presentación<strong>de</strong> los materialesy en la <strong>de</strong>scripción<strong>de</strong> los procedimientos.––Diagramas o ilustraciones<strong>de</strong> apoyo a la explicación<strong>de</strong>l procedimiento.––Verbos en infinitivo o imperativo alredactar las instrucciones.Producto final• Instructivos para la elaboración<strong>de</strong> manualida<strong>de</strong>s.278

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