ACUERDO NÃMERO 592 - SubsecretarÃa de EducaciÃ³n BÃ¡sica ...

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Práctica social del lenguaje: Realizar un programa de radio sobre distintas culturas del mundoTipo de texto: ExpositivoCompetencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades dellenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la tomade decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de MéxicoAprendizajes esperados• Identifica y realiza los cambios necesariospara transitar del lenguaje escritoal oral empleando recursos prosódicos.• Jerarquiza y discrimina información paraproducir un programa de radio.• Valora la utilidad de las TIC como fuentesy medio de información al producirun programa de radio.• Valora y respeta las diversasmanifestaciones culturales del mundo.Temas de reflexiónComprensión e interpretación• Importancia de los programas de radiocomo medio de difusión.• Interacción virtual.• Valoración y respeto de la diversidadcultural.• Cambios necesarios para transitardel lenguaje escrito al oral.Búsqueda y manejo de información• Sistematización de informacióndel discurso oral.• Empleo de las TIC para recabar y difundirinformación.• Organización y jerarquizaciónde información para su difusión.Propiedades y tipos de textos• Características y función de los programasde radio.Aspectos sintácticos y semánticos• Uso del lenguaje radiofónico.Producciones para el desarrollodel proyecto• Discusión sobre las distintas culturasdel mundo que conocen.• Selección de las culturas sobrelas que les gustaría investigar.• Lista de aspectos culturalesque investigar (localización, lenguay cosmogonía, entre otros).• Fichas de trabajo que recuperenla investigación realizada.• Discusión sobre las característicasde los programas y guiones de radio.• Planificación de la realizacióndel programa de radio y definición delcontenido de las secciones a partirde las fichas de trabajo.• Guión de radio.• Lectura en voz alta para verificarcontenido, orden lógico y coherencia.• Producción del programa (grabadoo en vivo).Producto final• Presentación del programa de radioa la comunidad.488
Bloque IVPráctica social del lenguaje: Elaborar mapas conceptuales para la lectura valorativaTipo de texto: DescriptivoCompetencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades dellenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la tomade decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de MéxicoAprendizajes esperados• Abstrae información de un texto paraelaborar definiciones de conceptos.• Utiliza el concepto de sinónimosy antónimos como recurso para construircrucigramas.• Establece relaciones entre conceptosen un mapa conceptual.Temas de reflexiónComprensión e interpretación• Abstracción de la información parala elaboración de mapas conceptuales.Búsqueda y manejo de información• Estrategias para la lectura valorativade textos que desarrollan conceptos.• Uso de diccionarios y enciclopedias comofuentes de consulta.• Síntesis de información.Propiedades y tipos de textos• Características y funciónde los mapas conceptuales.• Características y funciónde los crucigramas.Producciones para el desarrollodel proyecto• Selección y lectura de textos a partirde un campo conceptual definido.• Lista de palabras más relevantesdel campo conceptual.• Mapa conceptual que establece relacionesentre conceptos.• Definición de conceptos a partir de mapasconceptuales.• Borradores de crucigramas.Producto final• Crucigramas para intercambiar y resolveren el grupo.Conocimiento del sistema de escrituray ortografía• Relación fonética en la construcciónde crucigramas.• Ortografía y puntuación convencionales.• Abreviaturas al construir definiciones(género, número, categoría gramaticaly disciplina).Aspectos sintácticos y semánticos• Formas de redactar definicionesde conceptos.• Uso de la polisemia.489
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