ACUERDO NÃMERO 592 - SubsecretarÃa de EducaciÃ³n BÃ¡sica ...

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Práctica social del lenguaje: Escribir un relato autobiográfico para compartirTipo de texto: NarrativoCompetencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedadesdel lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para latoma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de MéxicoAprendizajes esperados• Identifica las características generalesde las autobiografías.• Emplea el orden cronológico al narrar.• Usa palabras y frases que indicansucesión, y palabras que indican causay efecto.• Corrige sus textos para hacer clarosu contenido.Temas de reflexiónPropiedades y tipos de textos• Características y funciónde las autobiografías.Conocimiento del sistema de escrituray ortografía• Puntos para separar oraciones.• Mayúsculas al inicio de oración y nombrespropios.Aspectos sintácticos y semánticos• Tiempos verbales en pasado para narrarsucesos.• Palabras y frases que indican sucesiónen una narración (mientras, después,primero, finalmente).• Palabras que indican relación de causay efecto (porque, por eso, como).Producciones para el desarrollodel proyecto• Discusión en grupo sobrelas características de la autobiografíaa partir de la lectura de modelos.• Línea del tiempo para la planificaciónde su relato autobiográficoen la que se definen contenido y ordende presentación de los sucesos,recuperando la información del árbolgenealógico elaborado previamente.• Borradores del texto que cumplancon las siguientes características:––Recuperen información del esquemade planificación.––Empleen tiempos verbales en pasadopara describir sucesos y mantenerel orden cronológico del texto.––Exposición de acontecimientosseleccionados.Producto final• Relatos autobiográficos para compartircon sus familias.160
Práctica social del lenguaje: Difundir noticias sobre sucesos en la comunidadTipo de texto: ExpositivoCompetencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedadesdel lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para latoma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de MéxicoAprendizajes esperados• Conoce la función y los tipos de textoempleados en un periódico.• Usa frases adjetivas para indicar modoy tiempo.• Emplea la paráfrasis en la redacción.• Argumenta oralmente sus preferenciaso puntos de vista.• Identifica la disposición gráfica (tiposy tamaños de letra, columnas, entre otros)de las notas periodísticas.Temas de reflexiónComprensión e interpretación• Paráfrasis de información.• Estrategias para resumir información.Propiedades y tipos de textos• Tipos de texto contenidosen un periódico.• Estructura de una nota periodística.• Organización del periódico.• Características y funciónde los resúmenes.Conocimiento del sistema de escrituray ortografía• Segmentación convencional de palabras.• Mayúsculas y puntuación en la escriturade párrafos.Aspectos sintácticos y semánticos• Tiempos y modos verbales empleadospara reportar un suceso.• Nexos para enlazar oraciones (cuando,debido a, entre otras).• Frases adjetivas para indicar modo ytiempo (en la mañana de hoy, a las 5:00am, etcétera).• Uso de la voz pasiva en notasperiodísticas.Producciones para el desarrollodel proyecto• Análisis de las secciones que conformanun periódico y los tipos de texto.• Selección y lectura de noticias de interés,durante una semana.• Resumen de las noticias seleccionadasdurante la semana (qué sucedió,cómo, cuándo y dónde fueron losacontecimientos).• Redacción de una noticia a partir desucesos recientes en la localidad, querescate las características del tipo textual:––Uso de tiempos verbales adecuados.––Uso de adjetivos que indiquen modoy tiempo.––Uso de voz pasiva para reportarlas noticias.––Sintetice la información más relevantesobre el suceso.Producto final• Noticia editada para su difusión.161
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