ACUERDO NÃMERO 592 - SubsecretarÃa de EducaciÃ³n BÃ¡sica ...

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Práctica social del lenguaje: Escuchar, leer y registrar información de diversos medios de comunicaciónAmbiente: Familiar y comunitarioCompetencia específica: Reconocer y comprender la idea principal de las noticias periodísticas de interés para la comunidadAprendizajes esperados Contenidos Producto• Identifica tema, propósito ydestinatario de una noticia.• Reconoce partes de unanoticia.• Comprende la idea generalde una noticia.• Parafrasea, de manera oraly escrita, ideas principales.• Localiza información queresponde a las preguntas:quién, qué, cuándo, dónde,cómo y por qué.• Escribe enunciados paraexpresar opiniones sobrenoticias.Hacer con el lenguajeExplorar el contenido de noticias periodísticas sobre eventosde interés para la comunidad.• Anticipar el tema.• Identificar propósito y destinatario.• Examinar la distribución de componentes gráficos y textuales.• Reconocer la sección en que se localiza.Comprender el tema y la idea general.• Aclarar el significado de palabras.• Ubicar información que responde preguntas críticas (quién, qué,cuándo, dónde, cómo y por qué).• Identificar relaciones entre palabras que reemplazan a otras(pronombres).• Reconocer y leer en voz alta contracciones (he’s, I’m, don’t,etcétera.)• Diferenciar discurso directo de indirecto.• Identificar ideas principales e información que las complementa,amplía o ejemplifica.• Parafrasear ideas principales.Escribir enunciados de opinión sobre noticias.• Explorar enunciados que expresan opiniones sobre noticias.• Completar enunciados que expresan opiniones sobre noticias.Revisar convenciones ortográficas y de puntuación.Saber sobre el lenguaje• Estructura de noticias.• Tema, propósito y destinatario.• Componentes textuales: encabezado, balazos, etcétera.• Componentes gráficos: fotografías, gráficas, tipografía, entre otros.• Repertorio de palabras necesarias para esta práctica social dellenguaje.• Contracciones (he’s, they didn’t, etcétera).• Tipo de enunciados.• Pronombres: personales.• Puntuación.Noticias periodísticas––Seleccionar un hecho deinterés en fechas recientes.––Responder a las preguntasquién, qué, cuándo, dónde,por qué y cómo.––Identificar el tema de lanoticia.––Completar lo que se piensaacerca de una noticia conbase en un modelo deenunciado.––Escribir la nota periodística,empleando los datosrecopilados y a partir de unmodelo.––Revisar que el encabezadoresuma el contenido dela noticia; la informacióncumpla con lasconvenciones ortográficas,esté completa, y nopresente supresiones,adiciones o reemplazos.––Decidir el portador de lanoticia (cartel, boletín,etc.) y pasar en limpiola información gráfica ytextual cuidando que suproporción y distribuciónsean adecuadas.––Desplegar las noticias enun periódico mural.Ser con el lenguaje• Determinar la credibilidad de los medios de comunicación masiva.• Identificar la influencia de los medios de comunicación en la vidacomunitaria.342
Bloque IIIPráctica social del lenguaje: Participar en juegos de lenguajeAmbiente: Literario y lúdicoCompetencia específica: Discriminar acentuación de palabras específicas en juegos de lenguajeAprendizajes esperados Contenidos Producto• Lee en voz alta listas depalabras preseleccionadas.• Deletrea palabras con distintonúmero de sílabas.• Clasifica palabras por elnúmero de sílabas quecontienen.• Descompone palabras ensílabas para identificar suacentuación.• Identifica, al escuchar, laacentuación en distintos tiposde palabras.• Deletrea, pronuncia y acentúapalabras preseleccionadas.Hacer con el lenguajeExplorar juegos de palabras apropiados para practicar la acentuacióny pronunciación de palabras específicas del inglés.• Identificar juegos por su nombre.• Activar conocimientos previos para predecir propósito.• Distinguir número de palabras involucradas.• Identificar participantes y función que cumplen (por ejemplo,coordinador, jugadores).• Determinar número de jugadores y turno de participación.• Reconocer pasos que sigue un jugador al participar.Comprender las características del tipo de palabras involucradasen el juego.• Leer en voz alta una lista de palabras.• Deletrear palabras con distinto número de sílabas.• Reconocer palabras de dos, tres o más sílabas.• Clasificar palabras de acuerdo con el número de sílabas.• Señalar sílabas.• Descomponer palabras en sílabas para identificar su acentuación.• Distinguir el lugar que ocupa la sílaba tónica en palabras.• Identificar acentuación en distintos tipos de palabras.• Marcar, con un aplauso, la acentuación de palabras que contrastan.• Deletrear, pronunciar y acentuar palabras preseleccionadas.Participar en un juego del lenguaje para practicar la acentuacióny pronunciación de palabras.• Determinar características del tipo de palabras.• Establecer mecánica y reglas de juego.Concurso con juego depalabras––Determinar el día y la horadel concurso, así como elnúmero y la edad de losparticipantes.––Establecer el tipo depalabras permitidas y nopermitidas.––Precisar las reglas departicipación y la mecánicadel concurso con eljuego de palabras parapracticar acentuación ypronunciación.––Organizar el concurso einvitar a los alumnos deotros grupos a participar.Saber sobre el lenguaje• Propósito y destinatario.• Componentes gráficos y textuales.• Características acústicas: acentuación.• Valor sonoro convencional de las letras.• Repertorio de palabras necesarias para esta práctica social dellenguaje.• Diferencias entre lengua materna y el inglés.Ser con el lenguaje• Usar la lengua como medio y fin de entretenimiento.• Compartir actividades de interés común entre los alumnos.• Aprender a competir con dedicación y respeto.343
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