ACUERDO NÚMERO 592 - Subsecretaría de Educación Básica ...

Bloque IVPráctica social del lenguaje: Comprender y producir intercambios orales sobre situaciones recreativasAmbiente: Familiar y comunitarioCompetencia específica: Interpretar y ofrecer descripciones de situaciones inesperadas compartidas en un intercambio oralAprendizajes esperados Contenidos Producto• Determina la función delas pausas, el ritmo y laentonación.• Negocia el significado.• Reformula ideas.• Utiliza estrategias parareparar una comunicaciónfallida.• Anticipa el sentido general,las ideas principales yalgunos detalles paraproducir un texto oral.Hacer con el lenguajeEscuchar y revisar descripciones sobre situaciones inesperadascompartidas en un intercambio oral.• Identificar tema, propósito y destinatario.• Observar y comprender lenguaje no verbal.• Distinguir actitudes y emociones.• Establecer características de los interlocutores.• Determinar el sitio en que se realiza un intercambio.Interpretar el sentido general, las ideas principales y algunos detalles.• Aclarar significado de palabras.• Distinguir formas de describir una situación inesperada.• Identificar ideas principales e información que las amplía, ejemplifica oexplica.• Reconocer estrategias utilizadas para reformular ideas, ajustar volumeny velocidad, y negociar significado.• Determinar secuencia de enunciación.• Formular preguntas para comprender una descripción.• Advertir acento.Describir sucesos inesperados.• Componer enunciados para describir situaciones inesperadas.• Incluir detalles en ideas principales.• Cambiar discurso directo a indirecto y viceversa.• Modular velocidad, ritmo, dicción y entonación.• Reformular ideas.• Usar estrategias para influir en el significado.• Utilizar estrategias para reparar una comunicación fallida.• Producir descripciones de situaciones inesperadas, de modo espontáneo.• Sostener un intercambio con apoyo de lenguaje no verbal.Testimonio––Seleccionar una situacióninesperada.––Componer enunciadospara describir la situacióninesperada.––Revisar que losenunciados secomprendan, alescucharlos y decirlos.––Organizar los enunciadosen un texto para armar untestimonio.––Practicar la enunciaciónde testimonios.––Establecer los turnos departicipación.––Participar en unintercambio detestimonios.Saber sobre el lenguaje• Tema, propósito y destinatario.• Pistas contextuales.• Registro de habla.• Discurso directo e indirecto.• Características acústicas.• Repertorio de palabras necesarias para esta práctica social del lenguaje.• Tipos de enunciados.• Adjetivos y adverbios.• Adverbios: de tiempo, cuantitativos.• Fórmulas del lenguaje (por ejemplo, expresiones de saludo, cortesía,despedida).• Particularidades sintácticas del inglés: ausencia de doble negación (porejemplo, They didn’t go anywhere, They had no time to lose).Ser con el lenguaje• Manifestar confianza en el uso de la lengua inglesa.• Promover diálogos constructivos.• Valorar la veracidad y objetividad en diferentes descripciones.525