ACUERDO NÃMERO 592 - SubsecretarÃa de EducaciÃ³n BÃ¡sica ...

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Bloque IVCompetencia que se favorece: Artística y culturalAprendizajes esperadosLenguajeartísticoEjesApreciación Expresión Contextualización• Distingue las diferenciasentre tono y contrasteen imágenes y obrasvisuales.Artesvisuales• Identificación de lascaracterísticas del color,tono y contraste enimágenes.• Creación de obrasvisuales donde utilicengamas cromáticas(cálidas y frías), queproduzcan diversassensaciones.• Clasificación de imágenesu objetos de acuerdo conel tono y contraste paracompartir ideas.• Reconoce la participaciónde dúos, tríos y cuartetosdentro de una danzacolectiva.Expresióncorporaly danza• Identificación de lasformas de trabajo grupaldentro de una creacióndancística.• Creación de secuenciasde movimiento y figurasespaciales en grupos(dúos, tríos, cuartetos,etcétera).• Reflexión sobre laimportancia de lasrelaciones y formasde trabajo grupal enmontajes dancísticos.• Crea una narraciónsonora a partir de unargumento utilizando elcuerpo y la voz.Música• Exploración de lasposibilidades expresivasde los instrumentosconstruidos, así como delcuerpo y de la voz pararepresentar ambientes,sucesos, imágenes oatmósferas.• Creación de una narraciónsonora a partir de unargumento, utilizandolos recursos expresivosde los instrumentosconstruidos, del cuerpo yde la voz.• Investigación acerca de lamúsica descriptiva.• Reflexión sobre lamusicalización o losrecursos sonoros que seutilizan para reforzar lasescenas o las situacionesdentro de una película,obras de teatro ocomerciales.• Representa lascaracterísticas de unpersonaje en el diseñoy elaboración de unamáscara representativa.Teatro• Identificación delas característicasfundamentales de lospersonajes de una obrateatral.• Elaboración de máscarasque muestren la identidadde los personajeselegidos.• Investigación sobretradiciones culturales(ritual, religioso y festivo)de México dondese fabrican y utilizanmáscaras.266
Bloque VCompetencia que se favorece: Artística y culturalAprendizajes esperadosLenguajeartísticoEjesApreciación Expresión Contextualización• Utiliza el color comoelemento expresivo paracomunicar ideas.Artesvisuales• Identificación del uso delcolor como elementoexpresivo en su entorno.• Comunicación de ideas ysensaciones mediante lacreación de un productovisual que represente unaexperiencia personal.• Investigación sobre losdiferentes significadosque tiene el color endiversos contextosculturales.• Participa en la creacióny ejecución de una danzacolectiva.Expresióncorporaly danza• Identificación deelementos para lacreación de una danzacolectiva.• Aplicación deconocimientos adquiridospara crear una danzacolectiva, incorporandolas propuestas de losdúos, tríos y cuartetos.• Socialización de loaprendido al apreciar eltrabajo artístico propio yel de los compañeros.• Reconoce los distintosplanos de audición para lamúsica.Música• Identificación de los tresplanos en que puedeescucharse la música:sensorial, expresivo ymusical.• Manifestación desensaciones que leproduce escucharpiezas musicales en losdiferentes planos deaudición, por medio deotro lenguaje artístico.• Exposición de opinionessobre las ocasiones ocircunstancias en que seutiliza cada plano musical.• Improvisa personajes enjuegos teatrales utilizandomáscaras y diferentesobjetos.Teatro• Identificación delas cualidades de laexpresión oral (tonosde voz, sonidos ycarga emotiva, entreotros) para destacar lascaracterísticas de unpersonaje.• Representación deescenas, utilizandomáscaras y objetosen un escenario.• Reflexión acerca de laimportancia de adquirirconfianza y seguridadal desenvolverse enun escenario mediantejuegos teatrales.267
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