ACUERDO NÚMERO 592 - Subsecretaría de Educación Básica ...

Bloque IVPráctica social del lenguaje: Leer y escribir recados y cartasAmbiente: Familiar y comunitarioCompetencia específica: Comprender y responder invitaciones mediante cartasAprendizajes esperados Contenidos Producto• Identifica propósito, función,destinatario y remitente dedistintas invitaciones.• Distingue las partes quecomponen las cartas deinvitación.• Responde preguntas sobre elevento al que se refieren lascartas.• Aclara frases y palabrasnuevas con ayuda dediccionarios bilingües.• Construye enunciados pararesponder por escrito a unainvitación.• Escribe y lee en voz alta unarespuesta.Hacer con el lenguajeExplorar cartas de invitación.• Inferir propósito.• Distinguir partes.• Reordenar una carta.• Identificar destinatario.• Reconocer situaciones en que se emplean cartas.Interpretar invitaciones en cartas.• Reconocer registro.• Determinar naturaleza de eventos (alegre, triste, familiar,comunitario, público, privado, gratuito o no, etcétera).• Clasificar invitaciones a partir de la formalidad o informalidadde un evento.• Responder preguntas sobre un evento.• Completar enunciados sobre fecha, hora y lugar de un evento.• Aclarar dudas sobre palabras o expresiones desconocidas.Escribir respuestas a las invitaciones.• Identificar elementos sobre los que se espera responder (porejemplo, confirmar asistencia, llevar algo, etcétera).• Practicar escritura de fechas y lugares.• Seleccionar un destinatario adecuado para una invitación.• Construir enunciados para responder a los elementos de unainvitación.• Seleccionar expresiones de despedida adecuadas.• Revisar que todos los puntos tratados en una invitación serespondan y estén completos.• Escribir datos de destinatario y de remitente.Leer en voz alta una carta para practicar la entonación de enunciadosy la pronunciación de palabras.Carta de invitación––Seleccionar un eventoal que se desee invitar.––Planear la escriturade la carta, enlistandolos componentesnecesarios de la invitación(destinatario, evento, fecha,lugar, detalles adicionales,remitente).––Escribir la carta, a partirde un modelo, empleandodiccionarios bilingües.––Revisar que la carta tengalos datos necesarios, elmensaje sea claro, laspalabras cumplan con lasconvenciones ortográficas,y la puntuación seaadecuada.––Hacer llegar las cartas a losdestinatarios.Saber sobre el lenguaje• Estructura: saludo, mensaje, despedida.• Propósito, destinatario y función.• Componentes textuales: lugar y fecha, destinatario, firma, etcétera.• Registro.• Repertorio de palabras necesarias para esta práctica social dellenguaje.• Tiempos verbales: futuro.• Verbos: modales (need, could, would, etcétera).• Doble genitivo (a friend of mine, a partner of yours, etcétera).• Pronombres: cuantitativos (all, few, many, little, much, etcétera).• Puntuación.• Abreviaturas.Ser con el lenguaje• Usar la lengua como medio para proponer e invitar.• Mostrar cortesía.345