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ACUERDO NÚMERO 592 - Subsecretaría de Educación Básica ...

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Práctica social <strong>de</strong>l lenguaje: Recomendar un cuento por escritoTipo <strong>de</strong> texto: ArgumentativoCompetencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para apren<strong>de</strong>r • I<strong>de</strong>ntificar laspropieda<strong>de</strong>s <strong>de</strong>l lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplearel lenguaje para la toma <strong>de</strong> <strong>de</strong>cisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural <strong>de</strong> MéxicoAprendizajes esperados• Argumenta sus criterios al elegiry recomendar un cuento.• Anticipa los temas y el contenido<strong>de</strong> un cuento a partir <strong>de</strong> las ilustracionesy los títulos.• I<strong>de</strong>ntifica reiteraciones innecesariasy faltas <strong>de</strong> concordancia al producir untexto colectivo.Temas <strong>de</strong> reflexiónComprensión e interpretación• Información proporcionada por lasilustraciones en la lectura <strong>de</strong> un cuentoinfantil.• Contenido <strong>de</strong> un cuento (trama ypersonajes).• Argumentos para recomendar un cuento.Propieda<strong>de</strong>s y tipos <strong>de</strong> textos• Características generales <strong>de</strong> los cuentosinfantiles.Conocimiento <strong>de</strong>l sistema <strong>de</strong> escrituray ortografía• Correspon<strong>de</strong>ncia entre partes escritas<strong>de</strong> un texto y partes orales.• Correspon<strong>de</strong>ncia entre unida<strong>de</strong>sgrafofonéticas.• Valor sonoro convencional.• Concordancia <strong>de</strong> género y númeroen un texto.Producciones para el <strong>de</strong>sarrollo<strong>de</strong>l proyecto• Selección <strong>de</strong> cuentos para recomendar,a partir <strong>de</strong> la lista personal <strong>de</strong> cuentosleídos (leen en grupo los títulos yel docente hace hincapié en suspropieda<strong>de</strong>s: número <strong>de</strong> palabras, letrainicial, letras finales i<strong>de</strong>ntificando qué diceen cada parte <strong>de</strong>l título).• Lectura <strong>de</strong> los cuentos seleccionados,mediada por el docente (éste muestralas ilustraciones para que los alumnoshagan anticipaciones sobre el texto).• Comentarios orales sobre lo que másles gustó <strong>de</strong> los cuentos y elección<strong>de</strong> uno para recomendarlo.• Borrador <strong>de</strong> una recomendación conjuntadictada al docente (éste fomenta quelos alumnos hagan correcciones al texto,para evitar reiteraciones innecesarias yfaltas <strong>de</strong> concordancia <strong>de</strong> géneroy número).• Borradores <strong>de</strong> recomendaciones <strong>de</strong> cadaalumno.Producto final• Recomendaciones por escrito<strong>de</strong> cuentos, cercanas a lo convencional,para compartir con otros.130

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