ACUERDO NÃMERO 592 - SubsecretarÃa de EducaciÃ³n BÃ¡sica ...

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Práctica social del lenguaje: Leer para conocer y comparar diversos aspectos propios y de países dondese habla inglésAmbiente: Literario y lúdicoCompetencia específica: Interpretar relatos históricos para comparar aspectos culturales de México y de países donde se habla inglésAprendizajes esperados Contenidos Producto• Reconoce tema, propósitoy destinatario.• Lee en voz alta fragmentos deun relato.• Enuncia aspectos naturalesy expresiones culturales de laépoca histórica narrada enun relato.• Compara aspectos naturalesy expresiones culturales deun relato histórico con loscontemporáneos en Méxicoy en países donde se hablainglés.• Escribe preguntas yrespuestas sobre diversosaspectos narrados en unrelato histórico.• Lee preguntas y respuestas.Hacer con el lenguajeExplorar relatos históricos breves.• Activar conocimientos previos para anticipar tema.• Enunciar situaciones en que se cuentan relatos históricos.Leer un relato histórico.• Identificar tema, destinatario y propósito.• Distinguir, definir y aclarar frases y palabras nuevas.• Leer en voz alta para practicar pronunciación.• Reconocer aspectos naturales (flora, fauna, clima, etc.)y expresiones culturales (horarios, música, formas de relacionarse,vestirse y comer en diversos eventos, entre otros) de la épocahistórica mencionados en el relato.• Comparar aspectos naturales y expresiones culturales de un relatohistórico con los contemporáneos en México y en los paísesdonde se habla inglés.• Identificar acciones de personas.• Reconocer diferencias con acciones que se realizan en laactualidad.Responder de forma oral y escrita preguntas y respuestas sobrediversos aspectos narrados en un relato histórico.• Escribir preguntas y respuestas sobre el momento histórico, laubicación geográfica, gente, vegetación, clima, etc., descritos.• Leer de manera compartida preguntas y respuestas para compararinformación.Distinguir y expresar aspectos históricos y culturales semejantesy diferentes entre los países donde se habla inglés y México.• Copiar en un cuadro aspectos naturales, históricos y culturalessignificativos de un relato.• Adaptar a la realidad de México aspectos naturales, históricosy culturales de un relato.• Leer adaptaciones en voz alta.• Revisar información en adaptaciones para corroborar su pertinencia.Cómic––Seleccionar aspectosnaturales, históricos yculturales significativos delrelato para encontrar sussemejanzas o diferenciascon el presente de Méxicoy de los países donde sehabla inglés.––Escribir una adaptaciónde los aspectosseleccionados, a partir deun modelo.––Revisar convencionesortográficas y depuntuación.––Leer en voz altala adaptación.––Convertir la adaptaciónen un cómic.––Compartir el cómiccon otros equipos.Revisar convenciones ortográficas y de puntuación.Saber sobre el lenguaje• Tema, propósito y destinatario.• Componentes gráficos y textuales.• Repertorio de palabras necesarias para esta práctica social dellenguaje.• Tiempos verbales: pasado, presente perfecto, pasado perfecto.• Puntuación.Ser con el lenguaje• Reconocer los relatos de un viaje como reflejo de emocionesy experiencias de las personas y sus culturas.• Identificar los valores y las conductas propias de países donde sehabla inglés.346
Bloque VPráctica social del lenguaje: Leer y registrar información para elaborar cuestionarios y reportesAmbiente: Académico y de formaciónCompetencia específica: Registrar información para elaborar un reporte sobre actividades relacionadas con una labor o profesiónAprendizajes esperados Contenidos Producto• Enuncia nombres de oficioso profesiones.• Formula y responde preguntassobre oficios y profesiones.• Lee en voz alta textosinformativos que describenactividades propias de oficioso profesiones.• Diferencia ideas principalesde secundarias en párrafos.• Reconoce introducción,desarrollo y conclusiones.• Escribe información sobreoficios y profesiones.Hacer con el lenguajeExplorar secuencias de imágenes de actividades relacionadas con unoficio o profesión.• Activar conocimientos previos y de la lengua materna para anticiparel contenido de imágenes.• Reconocer una secuencia de actividades a partir de sus ilustraciones.• Identificar destinatario y propósito.Reunir información sobre actividades de un oficio o profesión.• Formular y responder preguntas sobre actividades de oficioso profesiones representadas en imágenes.• Leer en voz alta textos informativos donde se describen actividadesde un oficio o profesión.• Relacionar la información con actividades propias de un oficioo profesión representadas en una secuencia de imágenes.• Diferenciar ideas principales de secundarias en un párrafo.• Subrayar ideas principales.Explorar reportes sobre actividades.• Enunciar situaciones en que se elaboran reportes de actividades.• Reconocer partes de un reporte.• Leer título y anticipar contenido.• Identificar ideas principales y el orden en que se presentan.Escribir información sobre oficios y profesiones para hacer un reporte.• Clasificar información.• Completar enunciados con información conocida de actividadespropias de un oficio o profesión (por ejemplo, las costureras hacenmoldes de las prendas que confeccionan; los campesinos limpianel terreno, etcétera).• Ordenar enunciados en función de una secuencia de imágenes.• Elegir conectores apropiados para relacionar los enunciados entre sí.• Escribir títulos para reportes.Revisar convenciones ortográficas y de puntuación.Reporte ilustrado––Seleccionar un oficio, unaprofesión o labor propiapara redactar un reportede actividades.––Escribir un título y reunirinformación provenientede fuentes de consulta.––Escribir, a partir de unmodelo, enunciados quedescriban las actividades.––Utilizar conectores pararelacionar los enunciadosentre sí y ordenarlos en unasecuencia.––Revisar que su escrituraesté completa y cumplacon las convencionesortográficas y depuntuación.––Pasar los enunciadosa un reporte y agregarilustraciones.––Presentar el reporte al restodel grupo.Saber sobre el lenguaje• Estructura de reportes: introducción, desarrollo y conclusiones.• Tema, propósito y destinatario.• Componentes gráficos y textuales.• Repertorio de palabras necesarias para esta práctica social dellenguaje.• Tipo de enunciados.• Tiempos verbales.• Formas verbales: pasivas.• Puntuación.Ser con el lenguaje• Usar la lengua como medio para registrar información.• Respetar el valor del trabajo de otros.• Identificar la pertenencia e integración a las actividades de la comunidad.347
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T R A N S I T O R I O SPRIMERO.- El
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