ACUERDO NÚMERO 592 - Subsecretaría de Educación Básica ...

Bloque VCompetencias que se favorecen: Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validar procedimientos yresultados • Manejar técnicas eficientementeEjesAprendizajes esperadosSentido numéricoy pensamiento algebraicoForma, espacio y medidaManejo de la información• Explica las similitudes ydiferencias entre el sistemadecimal de numeración yun sistema posicional o noposicional.• Usa fracciones para expresarcocientes de divisiones entredos números naturales.• Resuelve problemas queimplican identificar laregularidad de sucesionescon progresión aritmética ogeométrica.• Resuelve problemas queimplican multiplicar númerosdecimales por númerosnaturales.Números y sistemasde numeración• Análisis de las similitudes ydiferencias entre el sistemadecimal de numeración y elsistema maya.• Uso de la expresión n/m pararepresentar el cociente de unamedida entera (n) entre unnúmero natural (m): 2 pastelesentre 3; 5 metros entre 4,etcétera.• Identificación de la regularidaden sucesiones con númerosque tengan progresióngeométrica, para establecer siun término (cercano) perteneceo no a la sucesión.Problemas multiplicativos• Resolución de problemas queimpliquen multiplicacionesde números decimales pornúmeros naturales, con elapoyo de la suma iterada.Figuras y cuerpos• Distinción entre círculo ycircunferencia; su definicióny diversas formas de trazo.Identificación de algunoselementos importantes comoradio, diámetro y centro.Ubicación espacial• Interpretación de sistemasde referencia distintos a lascoordenadas cartesianas.Proporcionalidady funciones• Relación del tanto por cientocon la expresión “n de cada100”. Relación de 50%,25%, 20%, 10% con lasfracciones 1/2, 1/4, 1/5, 1/10,respectivamente.Análisis y representaciónde datos• Cálculo de la media (promedio).Análisis de su pertinenciarespecto a la moda como datorepresentativo en situacionesdiversas.360