ACUERDO NÚMERO 592 - Subsecretaría de Educación Básica ...

Segundo gradoBloque I. La expresividad en el teatroCompetencia que se favorece: Artística y culturalAprendizajes esperados Eje Contenidos• Comunica ideas a partir dela expresión de emociones ysentimientos, utilizando voz,gestos y movimientos.• Compara algunas formas deexpresión artística presentesen México.Apreciación• Identificación de emociones y estados de ánimo, por medio del cuerpoy de la voz, para comunicarse con otros.• Observación del uso del gesto, del movimiento, de la voz y del desplazamientoen un espectáculo de pantomima, mímica o expresióncorporal.• Exploración del movimiento gestual y de la voz para comunicar distintosestados de ánimo y emociones.Expresión• Aplicación del gesto para manifestar estados de ánimo y emocionesen los personajes.Contextualización• Creación de personajes y narraciones mediante el cuerpo, con base enla expresión no verbal y vocal.• Reflexión acerca del teatro actual como profesión.• Selección de un personaje del mundo del teatro para identificar susalcances sociales.Bloque II. ¿Dónde y cuándo? El tiempo y el espacio en el teatroCompetencia que se favorece: Artística y culturalAprendizajes esperados Eje Contenidos• Reconoce las formas de manejodel espacio escénico y las utilizapara expresarse en escena.• Analiza los significados deltiempo y espacio ficticios, en unaproducción escénica.ApreciaciónExpresiónContextualización• Ubicación de los conceptos básicos del espacio escénico:−−Conocimiento de las zonas en que se divide el escenario.−−Entendimiento del concepto de espacio y tiempo ficticio.• Definición, en grupo, de qué es el ritmo en el teatro y por qué es importante.• Utilización del espacio escénico para comprender la intencionalidad desu posición en el escenario al utilizar la cuarta pared o al interactuar conel público, realizando:−−Ejercicios de desplazamiento escénico definiendo las zonas del escenario.−−Ejercicios de colocación escénica en las zonas del escenario definiendolas posiciones ante el público.• Exploración de movimientos, narraciones teatrales y desplazamientosen distintas zonas del escenario.• Investigación de las partes que componen el edificio teatral, socializandola información obtenida por cada adolescente.620