- Page 1 and 2: ACUERDO NÚMERO 592POR EL QUE SE ES
- Page 3 and 4: ACUERDO NÚMERO 592POR EL QUE SE ES
- Page 5: ÍndiceCONSIDERANDO1Acuerdo número
- Page 9: XI.6.10. Estándares de Habilidades
- Page 13 and 14: e involucrar activamente a los doce
- Page 15 and 16: IntroducciónCon la promulgación d
- Page 17 and 18: LA REFORMA INTEGRAL DE LA Educació
- Page 19: que aprecien y practiquen los derec
- Page 23 and 24: para identificar los aspectos que d
- Page 25 and 26: la Subsecretaría de Educación Bá
- Page 27 and 28: XXI.El análisis de las evaluacione
- Page 29 and 30: La dimensión nacional permite una
- Page 31 and 32: • ¿Cuál es el nivel de compleji
- Page 33 and 34: • Materiales audiovisuales, multi
- Page 35 and 36: sus compañeros, con la responsabil
- Page 37 and 38: organización de la información. P
- Page 39 and 40: En la escuela, la aplicación de la
- Page 41 and 42: • Competencias para el manejo de
- Page 43 and 44: El logro del perfil de egreso podr
- Page 45 and 46: V. Estándares CurricularesLos Est
- Page 47 and 48: y el uso de la información. Es el
- Page 49 and 50: pedagógica. El Programa Nacional d
- Page 51 and 52: En contextos particulares descritos
- Page 53 and 54: tentados en las experiencias direct
- Page 55 and 56: ción y las relaciones de los compo
- Page 57 and 58: Este campo de formación integra nu
- Page 59 and 60: donde desarrollan procesos de ident
- Page 61 and 62: Los Marcos Curriculares tienen como
- Page 63 and 64: --Retroalimentarios: incorporan cad
- Page 65 and 66: aprendizajes para la vida social y
- Page 67 and 68: Para el primer ciclo se proponen 9
- Page 69 and 70: • Generar productos originales co
- Page 71 and 72:
como a los bancos de materiales edu
- Page 73 and 74:
Las RGEB serán una unidad de apoyo
- Page 75 and 76:
de cinco millones de estudiantes, y
- Page 77 and 78:
Para educación secundaria en Escue
- Page 79 and 80:
Distribución del tiempo de trabajo
- Page 81 and 82:
SecundariaDistribución del tiempo
- Page 83 and 84:
Distribución del tiempo de trabajo
- Page 85 and 86:
Distribución del tiempo de trabajo
- Page 87 and 88:
XI. Estándares Curriculares Y APRE
- Page 89 and 90:
El número de palabras por minuto q
- Page 91 and 92:
Vinculación creciente del conocimi
- Page 93 and 94:
2. Producción de textos escritos2.
- Page 95 and 96:
XI.3.2. Aprendizajes esperados de L
- Page 97 and 98:
Aspecto: Lenguaje escritoCompetenci
- Page 99 and 100:
1. Comprensión.1.1. Comprensión o
- Page 101 and 102:
2.1.1. Reaccionar a textos orales r
- Page 103 and 104:
XI.3.4. Aprendizajes esperados de S
- Page 105 and 106:
Bloque IIPráctica social del lengu
- Page 107 and 108:
Bloque IIIPráctica social del leng
- Page 109 and 110:
Bloque IVPráctica social del lengu
- Page 111 and 112:
Bloque VPráctica social del lengua
- Page 113 and 114:
XI.3.5. Estándares de Matemáticas
- Page 115 and 116:
2.2. Ubicación2.2.1. Identifica y
- Page 117 and 118:
Aspecto: NúmeroCompetencia que se
- Page 119 and 120:
1. Conocimiento científico1.1. Com
- Page 121 and 122:
4.7. Desarrolla el hábito del pens
- Page 123 and 124:
Aspecto: Mundo naturalCompetencia q
- Page 125 and 126:
XI.3.9. Aprendizajes esperados de D
- Page 127 and 128:
XI.3.10. Aprendizajes esperados de
- Page 129 and 130:
XI.3.11. Aprendizajes esperados de
- Page 131 and 132:
Aspecto: Expresión y apreciación
- Page 133 and 134:
Su conocimiento sobre el funcionami
- Page 135 and 136:
4.3. Conoce el uso de las letras ma
- Page 137 and 138:
XI.4.3. Aprendizajes esperados de E
- Page 139 and 140:
Bloque IIPráctica social del lengu
- Page 141 and 142:
Práctica social del lenguaje: Leer
- Page 143 and 144:
Práctica social del lenguaje: Rees
- Page 145 and 146:
Bloque IVPráctica social del lengu
- Page 147 and 148:
Práctica social del lenguaje: Segu
- Page 149 and 150:
Práctica social del lenguaje: Pres
- Page 151 and 152:
Práctica social del lenguaje: Leer
- Page 153 and 154:
Bloque IIPráctica social del lengu
- Page 155 and 156:
Práctica social del lenguaje: Difu
- Page 157 and 158:
Práctica social del lenguaje: Rese
- Page 159 and 160:
Bloque IVPráctica social del lengu
- Page 161 and 162:
Práctica social del lenguaje: Elab
- Page 163 and 164:
Tercer gradoBloque IPráctica socia
- Page 165 and 166:
Práctica social del lenguaje: Orga
- Page 167 and 168:
Práctica social del lenguaje: Comp
- Page 169 and 170:
Bloque IIIPráctica social del leng
- Page 171 and 172:
Práctica social del lenguaje: Difu
- Page 173 and 174:
Práctica social del lenguaje: Desc
- Page 175 and 176:
Bloque VPráctica social del lengua
- Page 177 and 178:
XI.4.4. Aprendizajes esperados de L
- Page 179 and 180:
Se espera que los alumnos de este g
- Page 181 and 182:
2.1.1. Emplear textos escritos como
- Page 183 and 184:
XI.4.6. Aprendizajes esperados de S
- Page 185 and 186:
Bloque IIPráctica social del lengu
- Page 187 and 188:
Bloque IIIPráctica social del leng
- Page 189 and 190:
Bloque IVPráctica social del lengu
- Page 191 and 192:
Bloque VPráctica social del lengua
- Page 193 and 194:
Segundo gradoBloque IPráctica soci
- Page 195 and 196:
Bloque IIPráctica social del lengu
- Page 197 and 198:
Práctica social del lenguaje: Part
- Page 199 and 200:
Bloque IVPráctica social del lengu
- Page 201 and 202:
Bloque VPráctica social del lengua
- Page 203 and 204:
Tercer gradoBloque IPráctica socia
- Page 205 and 206:
Bloque IIPráctica social del lengu
- Page 207 and 208:
Bloque IIIPráctica social del leng
- Page 209 and 210:
Bloque IVPráctica social del lengu
- Page 211 and 212:
Bloque VPráctica social del lengua
- Page 213 and 214:
XI.4.7. Estándares de Matemáticas
- Page 215 and 216:
Bloque IICompetencias que se favore
- Page 217 and 218:
Segundo gradoBloque ICompetencias q
- Page 219 and 220:
Bloque VCompetencias que se favorec
- Page 221 and 222:
Bloque IVCompetencias que se favore
- Page 223 and 224:
1.7. Describe efectos de la interac
- Page 225 and 226:
Bloque II. Soy parte de la naturale
- Page 227 and 228:
Segundo grado. Exploración de la N
- Page 229 and 230:
Bloque IV. Los trabajos y los servi
- Page 231 and 232:
Tercer grado. Ciencias NaturalesBlo
- Page 233 and 234:
Bloque III. ¿Cómo son los materia
- Page 235 and 236:
Bloque V. ¿Cómo conocemos? La inv
- Page 237 and 238:
XI.4.12. Aprendizajes esperados de
- Page 239 and 240:
Bloque V. Mi entidad de 1920 a prin
- Page 241 and 242:
Bloque II. Me expreso, me responsab
- Page 243 and 244:
Bloque IV. Construimos reglas para
- Page 245 and 246:
Segundo gradoBloque I. Niñas y ni
- Page 247 and 248:
Bloque III. Todos necesitamos de to
- Page 249 and 250:
Bloque V. Construir acuerdos y solu
- Page 251 and 252:
Bloque II. Aprendo a expresar emoci
- Page 253 and 254:
Bloque IV. Leyes que regulan la con
- Page 255 and 256:
XI.4.14. Aprendizajes esperados de
- Page 257 and 258:
Bloque V. De mis movimientos básic
- Page 259 and 260:
Bloque IV. Explorando mi posturaCom
- Page 261 and 262:
Bloque III. 1, 2, 3, probando, prob
- Page 263 and 264:
XI.4.15. Aprendizajes esperados de
- Page 265 and 266:
Bloque IIICompetencia que se favore
- Page 267 and 268:
Bloque VCompetencia que se favorece
- Page 269 and 270:
Bloque IICompetencia que se favorec
- Page 271 and 272:
Bloque IVCompetencia que se favorec
- Page 273 and 274:
Tercer gradoBloque ICompetencia que
- Page 275 and 276:
Bloque IIICompetencia que se favore
- Page 277 and 278:
Bloque VCompetencia que se favorece
- Page 279 and 280:
1.8. Comprende el lenguaje figurado
- Page 281 and 282:
5.8. Reconoce y valora la existenci
- Page 283 and 284:
XI.5.3. Aprendizajes esperados de E
- Page 285 and 286:
Práctica social del lenguaje: Elab
- Page 287 and 288:
Práctica social del lenguaje: Escr
- Page 289 and 290:
Bloque IIIPráctica social del leng
- Page 291 and 292:
Bloque IVPráctica social del lengu
- Page 293 and 294:
Práctica social del lenguaje: Expl
- Page 295 and 296:
Práctica social del lenguaje: Escr
- Page 297 and 298:
Práctica social del lenguaje: Anal
- Page 299 and 300:
Bloque IIPráctica social del lengu
- Page 301 and 302:
Práctica social del lenguaje: Difu
- Page 303 and 304:
Práctica social del lenguaje: Leer
- Page 305 and 306:
Práctica social del lenguaje: Escr
- Page 307 and 308:
Bloque VPráctica social del lengua
- Page 309 and 310:
Sexto gradoBloque IPráctica social
- Page 311 and 312:
Práctica social del lenguaje: Elab
- Page 313 and 314:
Práctica social del lenguaje: Escr
- Page 315 and 316:
Bloque IIIPráctica social del leng
- Page 317 and 318:
Práctica social del lenguaje: Escr
- Page 319 and 320:
Práctica social del lenguaje: Cono
- Page 321 and 322:
Bloque VPráctica social del lengua
- Page 323 and 324:
XI.5.4. Aprendizajes esperados de L
- Page 325 and 326:
2. Expresión2.1. Expresión oral2.
- Page 327 and 328:
2. ExpresiónLa expresión en este
- Page 329 and 330:
XI.5.6. Aprendizajes esperados de S
- Page 331 and 332:
Bloque IIPráctica social del lengu
- Page 333 and 334:
Bloque IIIPráctica social del leng
- Page 335 and 336:
Bloque IVPráctica social del lengu
- Page 337 and 338:
Bloque VPráctica social del lengua
- Page 339 and 340:
Quinto gradoBloque IPráctica socia
- Page 341 and 342:
Bloque IIPráctica social del lengu
- Page 343 and 344:
Bloque IIIPráctica social del leng
- Page 345 and 346:
Bloque IVPráctica social del lengu
- Page 347 and 348:
Bloque VPráctica social del lengua
- Page 349 and 350:
Sexto gradoBloque IPráctica social
- Page 351 and 352:
Bloque IIPráctica social del lengu
- Page 353 and 354:
Bloque IIIPráctica social del leng
- Page 355 and 356:
Bloque IVPráctica social del lengu
- Page 357 and 358:
Bloque VPráctica social del lengua
- Page 359 and 360:
XI.5.7. Estándares de Matemáticas
- Page 361 and 362:
4. Actitud hacia el estudio de las
- Page 363 and 364:
Bloque IICompetencias que se favore
- Page 365 and 366:
Bloque IVCompetencias que se favore
- Page 367 and 368:
Quinto gradoBloque ICompetencias qu
- Page 369 and 370:
Bloque IVCompetencias que se favore
- Page 371 and 372:
Sexto gradoBloque ICompetencias que
- Page 373 and 374:
Bloque IVCompetencias que se favore
- Page 375 and 376:
Fomentan el desarrollo de habilidad
- Page 377 and 378:
4. Actitudes asociadas a la ciencia
- Page 379 and 380:
Bloque II.¿Cómo somos y cómo viv
- Page 381 and 382:
Bloque IV. ¿Por qué se transforma
- Page 383 and 384:
Quinto gradoBloque I. ¿Cómo mante
- Page 385 and 386:
Bloque III. ¿Cómo son los materia
- Page 387 and 388:
Bloque V. ¿Cómo conocemos? El con
- Page 389 and 390:
Bloque II.¿Cómo somos y cómo viv
- Page 391 and 392:
Bloque IV. ¿Por qué se transforma
- Page 393 and 394:
2. Comunicación y colaboración. R
- Page 395 and 396:
Bloque II. Diversidad natural de M
- Page 397 and 398:
Bloque V. Cuidemos nuestro paísEje
- Page 399 and 400:
Bloque II. Diversidad natural de lo
- Page 401 and 402:
Bloque V. Retos de los continentesE
- Page 403 and 404:
Bloque IV. La economía mundialEje
- Page 405 and 406:
XI.5.13. Aprendizajes esperados de
- Page 407 and 408:
Bloque III. El encuentro de Améric
- Page 409 and 410:
Bloque V. El camino a la Independen
- Page 411 and 412:
Bloque II. De la Reforma a la Repú
- Page 413 and 414:
Bloque IV. De los caudillos a las i
- Page 415 and 416:
Sexto gradoBloque I. La prehistoria
- Page 417 and 418:
Bloque III. Las civilizaciones meso
- Page 419 and 420:
Bloque V. Inicios de la Edad Modern
- Page 421 and 422:
Bloque II. El ejercicio de mi liber
- Page 423 and 424:
Bloque IV. México: un país regula
- Page 425 and 426:
Quinto gradoBloque I. Niñas y niñ
- Page 427 and 428:
Bloque III. Niñas y niños que tra
- Page 429 and 430:
Bloque V. La solución de conflicto
- Page 431 and 432:
Bloque II. Tomar decisiones conform
- Page 433:
Bloque IV. Los pilares del gobierno
- Page 436 and 437:
Bloque III. Educando al cuerpo para
- Page 438 and 439:
Bloque II. Juego y ritmo en armoní
- Page 440 and 441:
Sexto gradoBloque I. La imaginació
- Page 442 and 443:
Bloque V. Compartimos aventurasComp
- Page 444 and 445:
Bloque IICompetencia que se favorec
- Page 446 and 447:
Bloque IVCompetencia que se favorec
- Page 448 and 449:
Quinto gradoBloque ICompetencia que
- Page 450 and 451:
Bloque IIICompetencia que se favore
- Page 452 and 453:
Bloque VCompetencia que se favorece
- Page 454 and 455:
Bloque IICompetencia que se favorec
- Page 456 and 457:
Bloque IVCompetencia que se favorec
- Page 458 and 459:
XI.6. Cuarto periodo escolar, al co
- Page 460 and 461:
4. Conocimiento del funcionamiento
- Page 462 and 463:
XI.6.3. Aprendizajes esperados de E
- Page 464 and 465:
Práctica social del lenguaje: Elab
- Page 466 and 467:
Práctica social del lenguaje: Escr
- Page 468 and 469:
Bloque IIIPráctica social del leng
- Page 470 and 471:
Práctica social del lenguaje: Escr
- Page 472 and 473:
Práctica social del lenguaje: Cono
- Page 474 and 475:
Bloque VPráctica social del lengua
- Page 476 and 477:
Segundo gradoBloque IPráctica soci
- Page 478 and 479:
Práctica social del lenguaje: Anal
- Page 480 and 481:
Práctica social del lenguaje: Escr
- Page 482 and 483:
Bloque IIIPráctica social del leng
- Page 484 and 485:
Práctica social del lenguaje: Anal
- Page 486 and 487:
Práctica social del lenguaje: Rese
- Page 488 and 489:
Bloque VPráctica social del lengua
- Page 490 and 491:
Tercer gradoBloque IPráctica socia
- Page 492 and 493:
Práctica social del lenguaje: Anal
- Page 494 and 495:
Práctica social del lenguaje: Elab
- Page 496 and 497:
Bloque IIIPráctica social del leng
- Page 498 and 499:
Práctica social del lenguaje: Real
- Page 500 and 501:
Práctica social del lenguaje: Lect
- Page 502 and 503:
Bloque VPráctica social del lengua
- Page 504 and 505:
En consecuencia, estos estándares
- Page 506 and 507:
1.2.1. Comprender textos redactados
- Page 508 and 509:
4.5. Reconocer el valor de entreten
- Page 510 and 511:
Práctica social del lenguaje: Leer
- Page 512 and 513:
Práctica social del lenguaje: Inte
- Page 514 and 515:
Práctica social del lenguaje: Leer
- Page 516 and 517:
Práctica social del lenguaje: Comp
- Page 518 and 519:
Práctica social del lenguaje: Inte
- Page 520 and 521:
Práctica social del lenguaje: Leer
- Page 522 and 523:
Práctica social del lenguaje: Inte
- Page 524 and 525:
Práctica social del lenguaje: Leer
- Page 526 and 527:
Práctica social del lenguaje: Comp
- Page 528 and 529:
Práctica social del lenguaje: Inte
- Page 530 and 531:
Práctica social del lenguaje: Leer
- Page 532 and 533:
Práctica social del lenguaje: Inte
- Page 534 and 535:
Práctica social del lenguaje: Leer
- Page 536 and 537:
Práctica social del lenguaje: Comp
- Page 538 and 539:
Práctica social del lenguaje: Inte
- Page 540 and 541:
2. Forma, espacio y medidaEste eje
- Page 542 and 543:
XI.6.7. Aprendizajes esperados de M
- Page 544 and 545:
Bloque IIICompetencias que se favor
- Page 546 and 547:
Bloque VCompetencias que se favorec
- Page 548 and 549:
Bloque IICompetencias que se favore
- Page 550 and 551:
Bloque VCompetencias que se favorec
- Page 552 and 553:
Bloque IICompetencias que se favore
- Page 554 and 555:
Bloque VCompetencias que se favorec
- Page 556 and 557:
FísicaLos Estándares Curriculares
- Page 558 and 559:
4. Actitudes asociadas a la ciencia
- Page 560 and 561:
Bloque II. La nutrición como base
- Page 562 and 563:
Bloque IV. La reproducción y la co
- Page 564 and 565:
Segundo grado. Énfasis en FísicaB
- Page 566 and 567:
Bloque III. Un modelo para describi
- Page 568 and 569:
Bloque V. Conocimiento, sociedad y
- Page 570 and 571:
Bloque II. Las propiedades de los m
- Page 572 and 573:
Bloque IV. La formación de nuevos
- Page 574 and 575:
a) Participar en un proyecto de apr
- Page 576 and 577:
Bloque II. Diversidad natural de la
- Page 578 and 579:
Bloque IV. Espacios económicos y d
- Page 580 and 581:
XI.6.12. Aprendizajes esperados de
- Page 582 and 583:
Bloque III. De mediados del siglo X
- Page 584 and 585:
Bloque V. Décadas recientesCompete
- Page 586 and 587:
Bloque II. Nueva España, desde su
- Page 588 and 589:
Bloque IV. La Revolución Mexicana,
- Page 590 and 591:
XI.6.13. Aprendizajes esperados de
- Page 592 and 593:
Bloque III. La dimensión cívica y
- Page 594 and 595:
Bloque V. Hacia la identificación
- Page 596 and 597:
Bloque II. Pensar, decidir y actuar
- Page 598 and 599:
Bloque IV. Participación y ciudada
- Page 600 and 601:
XI.6.14. Aprendizajes esperados de
- Page 602 and 603:
Bloque V. Activo mi cuerpo, cuido m
- Page 604 and 605:
Bloque IV. Acuerdos para solucionar
- Page 606 and 607:
Bloque III. Ajustes y estrategias e
- Page 608 and 609:
Bloque II. ¿Qué es la imagen figu
- Page 610 and 611:
Bloque III. Técnicas de las artes
- Page 612 and 613:
Bloque IV. Arte colectivoCompetenci
- Page 614 and 615:
Bloque IV. Preparación de una danz
- Page 616 and 617:
Bloque III. La danza: territorio co
- Page 618 and 619:
Bloque II. La danza y las otras art
- Page 620 and 621:
MúsicaPrimer gradoBloque I. De los
- Page 622 and 623:
Bloque V. Formas musicales elementa
- Page 624 and 625:
Bloque V. ¿Para qué hacemos músi
- Page 626 and 627:
Bloque V. Sonido, música y tecnolo
- Page 628 and 629:
Bloque III. Las historias que conta
- Page 630 and 631:
Segundo gradoBloque I. La expresivi
- Page 632 and 633:
Bloque V. Estructura dramática y p
- Page 634 and 635:
Bloque II. Escribiendo para la esce
- Page 636 and 637:
ARTÍCULO TERCERO.- La Secretaría
- Page 638 and 639:
atributo que requiere la escuela pa
- Page 640:
SÉPTIMO.- La Secretaría de Educac