ACUERDO NÚMERO 592 - Subsecretaría de Educación Básica ...

Bloque IVPráctica social del lenguaje: Leer y escribir recados y cartasAmbiente: Familiar y comunitarioCompetencia específica: Interpretar y escribir recados relacionados con asuntos de la vida cotidianaAprendizajes esperados Contenidos Producto• Identifica propósito, función,destinatario y remitente.• Reconoce las partes con lasque se componen los recados.• Lee e interpreta el contenidode recados.• Localiza expresiones queindican lo que se espera delremitente.• Escribe fechas y horas.• Redacta un recado completo.Hacer con el lenguajeExplorar recados.• Predecir el asunto, a partir de conocimientos previosy palabras conocidas.• Distinguir partes de recados.• Identificar propósito, función, destinatario y remitente.• Reconocer situaciones en que se emplean.Leer en voz alta e interpretar el contenido.• Aclarar palabras o frases nuevas.• Distinguir alusiones a personas.• Detectar registro.• Localizar expresiones que indican acciones esperadas delremitente.• Reconocer lugares y momentos o tiempos en que se espera sedesarrollen acciones.• Reordenar un recado cuyas partes han sido previamentedesorganizadas.Escribir recados, a partir de un modelo y con ayudadel docente.• Determinar destinatario(s) y acción(es) que se espera realice unremitente.• Responder preguntas sobre cómo o por qué de acciones que seespera realice un destinatario.• Completar expresiones que indican acciones.• Practicar escritura de horas y/o fechas y determinarsu pertinencia en un recado.• Escribir fórmulas pertinentes de cortesía, saludoy despedida.• Redactar un recado incluyendo la totalidad de sus partes.Revisar que la escritura esté completa y cumpla con lasconvenciones ortográficas y de puntuación.Buzón de recados––Seleccionar una acción quese desee encargar a otrapersona y determinar suscaracterísticas (momento,lugar, etcétera).––Anotar los datoscorrespondientes aldestinatario, la fecha y horadel recado.––Escribir el mensaje delrecado a partir de un modeloy empleando diccionariosbilingües.––Revisar que el recadotenga los datos necesarios,el mensaje sea claro, laspalabras cumplan con lasconvenciones ortográficas yla puntuación sea adecuada.––Hacer llegar a losdestinatarioslos recados elaborados.Saber sobre el lenguaje• Estructura de recados: saludo, mensaje, cierre.• Tema, propósito y destinatario.• Registro.• Verbos: modales (would, could, can, etcétera).• Tipo de enunciado: interrogativo.• Repertorio de palabras necesarias para esta práctica social dellenguaje.• Forma verbal: infinitivo.• Pronombres: personales (me, you, it, him, her, them, entre otros).• Puntuación.Ser con el lenguaje• Usar la lengua como medio para formular peticiones.• Cortesía en las peticiones.335