ACUERDO NÚMERO 592 - Subsecretaría de Educación Básica ...

Práctica social del lenguaje: Leer para conocer y comparar diversos aspectos propios y de los países dondese habla inglésAmbiente: Literario y lúdicoCompetencia específica: Leer un relato breve de viaje para descubrir aspectos naturales y expresiones culturales específicas de los paísesdonde se habla inglésAprendizajes esperados Contenidos Producto• Reconoce tema, propósitoy destinatario.• Aclara frases y palabras nuevascon ayuda de diccionariosbilingües.• Enuncia aspectos naturalesy expresiones culturalesmencionados en el relato.• Responde preguntas sobrela sucesión o simultaneidadde acciones.• Compara aspectos naturales yelementos culturales semejantesy diferentes a los propios.Hacer con el lenguajeExplorar relatos breves de viaje ilustrados.• Activar conocimientos previos.• Predecir el contenido a partir de imágenes y títulos.• Relacionar relatos con experiencias personales.• Enunciar situaciones en que se relatan experienciasde viaje.Hacer una lectura guiada.• Distinguir, definir y aclarar frases y palabras nuevas.• Leer en voz alta.• Identificar destinatario y propósito.• Reorganizar párrafos de un relato previamentedesordenado.• Señalar y reconocer, por su nombre, aspectos naturales yexpresiones culturales.• Identificar acciones, lugar y momento en que se realizan.• Responder preguntas sobre la sucesión y/o simultaneidadde acciones.Distinguir y expresar aspectos naturales y expresionesculturales semejantes y diferentes entre países dondese habla inglés y México.• Escribir frases descriptivas a partir de un modelo.• Completar un gráfico con semejanzas y diferenciasen aspectos naturales y expresiones culturales.• Leer en voz alta información contenida en un gráfico.• Revisar información para corroborar su pertinencia.Revisar convenciones ortográficas y de puntuación.Tabla comparativa––Leer un relato de un viaje.––Escribir frases descriptivaspara comparar las semejanzasy diferencias en aspectosnaturales y expresionesculturales del viaje (personas,vegetación, clima, vestimenta,comida, costumbres, etc.)entre los países donde se hablainglés y México.––Revisar que la escritura estécompleta y cumpla con lasconvenciones ortográficas.––Incluir imágenes que ilustren lasfrases descriptivas.––Elaborar una tabla ycompletarla con las frasesdescriptivas.––Colocar la tabla en un lugarapropiado del aula.Saber sobre el lenguaje• Estructura de relatos de viaje.• Propósito y destinatario.• Componentes gráficos y textuales.• Elementos de relatos.• Repertorio de palabras necesarias para esta práctica socialdel lenguaje.• Tiempos verbales: pasado, presente perfectoy presente.• Puntuación.• Mayúsculas.Ser con el lenguaje• Usar la lengua como medio para descubrir otros pueblos yvalorar sus culturas.• Reconocer los relatos de viaje como reflejo de emociones,experiencias y valores de las personasy sus culturas.• Participar con interés en la lectura en voz alta de un relatode viaje.336