ACUERDO NÃMERO 592 - SubsecretarÃa de EducaciÃ³n BÃ¡sica ...

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Bloque IIICompetencia que se favorece: Artística y culturalAprendizajes esperadosLenguajeartísticoEjesApreciación Expresión Contextualización• Produce, con diferentesherramientas y materiales,un objeto tridimensional.Artesvisuales• Exploración de diferentesprocesos y materialesen la creación de obrastridimensionales.• Producción de un objetotridimensional condiferentes herramientasy materiales.• Reflexión sobre losdiferentes procesosexperimentados al diseñary construir esculturas.• Investigación acerca deltrabajo de algún artistaque utilice técnicas deproducción tridimensional.• Determina la relación queexiste entre la danza y lasartes visuales.Expresióncorporaly danza• Identificación de lasformas de relación entre ladanza y las artes visuales.• Construcción de unasecuencia dancística apartir de una obra visual.• Asociación del proceso decreación y ejecución deuna secuencia dancísticaa partir de una obra visual.• Expresa, por medio deimprovisaciones con suvoz, cuerpo, objetos einstrumentos, el mundosonoro individual.Música• Imitación de los timbresde diversos instrumentos,objetos, paisajes sonoroso animales, mediantesonidos producidos con elcuerpo, la voz, objetos oinstrumentos.• Utilización de los sonidosobtenidos como recursospara la improvisación.• Improvisación deacompañamientosrítmicos sobremelodías conocidasutilizando la voz,objetos o instrumentos(improvisación rítmica).• Producción de sonidoscon el cuerpo, la voz,objetos o instrumentospara manifestar ideas,emociones, estadosde ánimo o imágenessensoriales (improvisaciónextramusical).• Discusión de ideas acercade las experienciassonoras derivadas de laimprovisación musical yextramusical.• Construye una marionetao un títere a partir de lascaracterísticas de una obraescrita por él mismo.Teatro• Observación de lascaracterísticas de cadapersonaje que intervieneen las obras de teatroelaboradas previamente.• Elaboración de marionetaso títeres para representarpersonajes de obras,considerando suscaracterísticas físicas,personalidad, forma de sery comportarse.• Reflexión de laimportancia de crearmarionetas o títeres, y conellos comunicar mensajespor medio del teatro.440
Bloque IVCompetencia que se favorece: Artística y culturalAprendizajes esperadosLenguajeartísticoEjesApreciación Expresión Contextualización• Crea objetostridimensionales queexpresen movimientoutilizando diversossoportes, procesosy materiales.Artesvisuales• Observación de lasdiferentes formas en lasque se puede representarel movimiento en una obratridimensional.• Diferenciación entre obrastridimensionales queexpresan movimiento,de las móviles.• Creación de objetostridimensionales conmovimiento, utilizandodiferentes soportes,procesos y materialescon los que se puedanexperimentar las diferentesformas.• Investigación de lascaracterísticas de unobjeto tridimensionalcon movimiento.• Distingue las característicasde los diferentes génerosdancísticos.Expresióncorporaly danza• Identificación de ladiversidad de lenguajesdancísticos (danzatradicional o autóctona,folclórica, danza clásicao ballet, danza modernay contemporánea) quese aplican en la danzaescénica.• Interpretación libre deun género dancísticoutilizando elementoscoreográficos.• Reflexión sobre diferentesgéneros dancísticos decomunidad.• Adapta una melodíaconocida a distintosgéneros musicalesutilizando recursos sonoroscomo: voz, objetos oinstrumentos.Música• Descripción de lascaracterísticas y lasdiferencias de diversosgéneros musicales(instrumentación, ritmoy contenido).• Consideración de lasdiferencias de distintosgéneros musicales.• Adaptación de melodíasconocidas a distintosgéneros musicales,utilizando los recursossonoros del cuerpo,de la voz, de objetoso instrumentos.• Reflexión acerca del papelde los diferentes génerosmusicales presentes en lasociedad.• Investigación en tornoa las característicasprincipales de los génerosmusicales propios de suestado o región.• Crea un teatrino conmateriales diversos.Teatro• Identificación de loselementos que componenun teatrino.• Elaboración del escenarioadecuado para ambientaruna puesta en escena demarionetas o títerescon materiales diversos.• Explicación acerca de lasdiferencias y similitudesentre la representación enun teatrino y otrosescenarios.441
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