ACUERDO NÚMERO 592 - Subsecretaría de Educación Básica ...

Bloque II. Escribiendo para la escenaCompetencia que se favorece: Artística y culturalAprendizajes esperados Eje Contenidos• Utiliza el método de creaciónsobre el escenario para escribirescenas y obras cortas.• Describe distintas formas enque el teatro actual en Méxicoy en el mundo utiliza la creacióncolectiva.ApreciaciónExpresiónContextualización• Identificación del proceso de creación en escena.• Improvisación en forma colectiva o en grupos sobre temas definidospor los alumnos:−−Propuesta de temas de interés para crear situaciones.−−Creación de personajes sugeridos por el grupo.• Elaboración de escenas cotidianas escritas siguiendo un método decreación en el escenario.• Representación de las escenas en el grupo y sus comentarios críticosdel trabajo.• Investigación acerca de métodos de creación colectiva en la historiadel teatro mexicano y universal.• Reflexión en grupo acerca de las ventajas y desventajas de la creacióncolectiva.Bloque III. El mundo que rodea el teatroCompetencia que se favorece: Artística y culturalAprendizajes esperados Eje Contenidos• Reconoce algunos aspectos deltrabajo del productor en el teatro.• Distingue algunos elementos queintegran la crítica teatral.Apreciación• Comprensión del papel del productor en el teatro.• Identificación de los elementos que integran una crítica teatral a partirde una lectura.• Elaboración de un proyecto de montaje para una obra de teatro.Expresión• Realización de una preproducción del montaje de una puesta en escena.Contextualización• Elaboración de una crítica teatral de una obra de teatro, considerandolos aspectos del hecho escénico.• Investigación sobre los cambios que ha sufrido la forma de hacer teatroen los últimos 50 años.• Reflexión sobre la diferencia entre producir una obra de teatro comercial,una independiente y una escolar.624