ACUERDO NÃMERO 592 - SubsecretarÃa de EducaciÃ³n BÃ¡sica ...

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Bloque VCompetencias que se favorecen: Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validar procedimientos yresultados • Manejar técnicas eficientementeEjesAprendizajes esperadosSentido numéricoy pensamiento algebraicoForma, espacio y medidaManejo de la información• Resuelve problemas queimplican el uso de sistemasde dos ecuaciones linealescon dos incógnitas.• Construye figuras simétricasrespecto de un eje e identificalas propiedades de la figuraoriginal que se conservan.• Resuelve problemas queimplican determinar la medidade diversos elementos delcírculo, como: ángulosinscritos y centrales, arcos deuna circunferencia, sectores ycoronas circulares.Patrones y ecuaciones• Resolución de problemas queimpliquen el planteamiento yla resolución de un sistemade ecuaciones 2 × 2 concoeficientes enteros, utilizandoel método más pertinente(suma y resta, igualación osustitución).• Representación gráfica de unsistema de ecuaciones 2 × 2con coeficientes enteros.Reconocimiento del punto deintersección de sus gráficascomo la solución del sistema.Figuras y cuerpos• Construcción de figurassimétricas respecto de uneje, análisis y explicitaciónde las propiedades quese conservan en figurascomo: triángulos isóscelesy equiláteros, rombos,cuadrados y rectángulos.Medida• Cálculo de la medida deángulos inscritos y centrales,así como de arcos, el áreade sectores circulares y dela corona.Proporcionalidad y funciones• Lectura y construcciónde gráficas de funcioneslineales asociadas a diversosfenómenos.• Análisis de los efectos alcambiar los parámetros dela función y = mx + b, en lagráfica correspondiente.Nociones de probabilidad• Comparación de las gráficasde dos distribuciones(frecuencial y teórica) al realizarmuchas veces un experimentoaleatorio.• Explica la relación queexiste entre la probabilidadfrecuencial yla probabilidad teórica.540
Tercer gradoBloque ICompetencias que se favorecen: Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validar procedimientos yresultados • Manejar técnicas eficientementeEjesAprendizajes esperadosSentido numéricoy pensamiento algebraicoForma, espacio y medidaManejo de la información• Explica la diferencia entreeventos complementarios,mutuamente excluyentes eindependientes.Patrones y ecuaciones• Resolución de problemasque impliquen el uso deecuaciones cuadráticassencillas, utilizandoprocedimientos personales uoperaciones inversas.Figuras y cuerpos• Construcción de figurascongruentes o semejantes(triángulos, cuadrados yrectángulos) y análisis desus propiedades.• Explicitación de los criterios decongruencia y semejanzade triángulos a partir deconstrucciones coninformación determinada.Proporcionalidad y funciones• Análisis de representaciones(gráficas, tabulares yalgebraicas) que correspondena una misma situación.Identificación de las quecorresponden a una relaciónde proporcionalidad.• Representación tabular yalgebraica de relacionesde variación cuadrática,identificadas en diferentessituaciones y fenómenos de lafísica, la biología, la economíay otras disciplinas.Nociones de probabilidad• Conocimiento de la escala dela probabilidad. Análisis de lascaracterísticas de eventoscomplementarios y eventosmutuamente excluyentes eindependientes.Análisis y representaciónde datos• Diseño de una encuesta o unexperimento e identificaciónde la población en estudio.Discusión sobre las formas deelegir el muestreo. Obtenciónde datos de una muestra ybúsqueda de herramientasconvenientes para supresentación.541
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T R A N S I T O R I O SPRIMERO.- El
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