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ACUERDO NÚMERO 592 - Subsecretaría de Educación Básica ...

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Bloque II. La Tierra y su naturalezaCompetencia que se favorece: Valoración <strong>de</strong> la diversidad naturalEje temático: Componentes naturalesAprendizajes esperados• Reconoce consecuencias <strong>de</strong> los movimientos <strong>de</strong> rotación y <strong>de</strong> traslación<strong>de</strong> la Tierra.• Relaciona los movimientos internos <strong>de</strong> la Tierra con la sismicidad, elvulcanismo y la distribución <strong>de</strong>l relieve.• Distingue la importancia <strong>de</strong> la distribución y la dinámica <strong>de</strong> las aguasoceánicas para las condiciones <strong>de</strong> vida en la Tierra.• Relaciona los climas con la distribución <strong>de</strong> la vegetación y la faunaen la Tierra.Contenidos• Inclinación <strong>de</strong>l eje terrestre.• Movimientos <strong>de</strong> rotación y <strong>de</strong> traslación.• Consecuencias <strong>de</strong> la inclinación <strong>de</strong>l eje terrestre y <strong>de</strong> los movimientos<strong>de</strong> la Tierra.• Capas internas <strong>de</strong> la Tierra (núcleo, manto y corteza terrestre).• Movimientos <strong>de</strong> las placas tectónicas y su relación con la sismicidady el vulcanismo.• Movimientos <strong>de</strong> las placas tectónicas y su relación con la distribución<strong>de</strong>l relieve <strong>de</strong> la superficie terrestre.• Distribución <strong>de</strong> las aguas oceánicas.• Dinámica <strong>de</strong> las aguas oceánicas: corrientes marinas y mareas.• Importancia <strong>de</strong> la dinámica <strong>de</strong> las aguas oceánicas para las condiciones<strong>de</strong> vida en la Tierra.• Zonas térmicas <strong>de</strong> la Tierra.• Distribución <strong>de</strong> climas, vegetación y fauna en la superficie continentaly marítima.• Relaciones <strong>de</strong> los climas con la distribución <strong>de</strong> la vegetacióny la fauna.Bloque III. La población mundialCompetencia que se favorece: Aprecio <strong>de</strong> la diversidad social y culturalEje temático: Componentes sociales y culturalesAprendizajes esperados• Analiza ten<strong>de</strong>ncias y retos <strong>de</strong>l crecimiento, <strong>de</strong> la composición y ladistribución <strong>de</strong> la población mundial.• Reconoce implicaciones naturales, sociales, culturales y económicas<strong>de</strong>l crecimiento urbano en el mundo.• Reconoce las principales rutas <strong>de</strong> migración en el mundo y sus consecuenciassociales, culturales, económicas y políticas.• Distingue la distribución y la relevancia <strong>de</strong>l patrimonio cultural <strong>de</strong> lahumanidad.Contenidos• Ten<strong>de</strong>ncias en el crecimiento, la composición y la distribución <strong>de</strong> lapoblación mundial.• Retos <strong>de</strong>l crecimiento, <strong>de</strong> la composición y la distribución <strong>de</strong> lapoblación mundial.• Crecimiento urbano <strong>de</strong> la población mundial.• Implicaciones naturales, sociales, culturales y económicas <strong>de</strong>l crecimientourbano en el mundo.• Principales rutas <strong>de</strong> migración en el mundo.• Localización en mapas <strong>de</strong> países que <strong>de</strong>stacan por la mayor emigracióne inmigración <strong>de</strong> población.• Consecuencias sociales, culturales, económicas y políticas <strong>de</strong> lamigración en el mundo.• Patrimonio cultural <strong>de</strong> la humanidad: sitios arqueológicos, monumentosarquitectónicos, tradiciones, expresiones artísticas, celebraciones,comida, entre otros.• Distribución <strong>de</strong>l patrimonio cultural <strong>de</strong> la humanidad.• Importancia <strong>de</strong>l cuidado y <strong>de</strong> la conservación <strong>de</strong>l patrimonio cultural<strong>de</strong> la humanidad.392

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