ACUERDO NÃMERO 592 - SubsecretarÃa de EducaciÃ³n BÃ¡sica ...

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Bloque IV. Las actividades del lugar donde vivoCompetencias que se favorecen: Relación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo • Exploración de la naturaleza y lasociedad en fuentes de información • Aprecio de sí mismo, de la naturaleza y de la sociedadAprendizajes esperadosContenidos• Distingue diferentes tipos de vivienda en el lugar donde vive y losmateriales con que están hechas.• El lugar donde vivo y sus casas.• Describe actividades de las personas, los lugares donde las realizany su importancia para la comunidad.• Actividades de las personas.• Identifica en un reloj con manecillas las horas en que se realizanalgunas actividades del lugar donde vive.• Los horarios de trabajo y esparcimiento en el lugar donde vivo.• Reconoce la importancia de los transportes para las actividadesdiarias que se realizan en el lugar donde vive.• Transportes del lugar donde vivo.• Identifica las fuentes naturales y artificiales de luz y calor, y sus aplicacionesen el lugar donde vive.• Las fuentes y aplicaciones de la luz y el calor en el lugar donde vivo.• Clasifica objetos de acuerdo con las características de los materialescon que están elaborados y los relaciona con el uso que se lesda en el lugar donde vive.• Los objetos que usamos: de qué materiales están hechos.• Identifica cómo y por qué se celebra el natalicio de Benito Juárez yvalora la vigencia de su lema en la actualidad.• Cómo celebramos: Por qué recordamos a Benito Juárez.Bloque V. Los riesgos y el cuidado del lugar donde vivoCompetencias que se favorecen: Relación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo • Exploración de la naturaleza y lasociedad en fuentes de información • Aprecio de sí mismo, de la naturaleza y de la sociedadAprendizajes esperadosContenidos• Reconoce los riesgos del lugar donde vive.• Los riesgos y las zonas de seguridad cercanos.• Representa en dibujos y croquis zonas de seguridad cercanas.• Reconoce acciones que afectan la naturaleza y participa en actividadesque contribuyen a su cuidado.• Participo en el cuidado del lugar donde vivo.• Participa en actividades para la exploración y promoción del lugardonde vive.• Proyecto: “Así es el lugar donde vivo”.• Identifica cómo y por qué se celebra la Batalla del 5 de Mayo yvalora su importancia para los mexicanos.• Cómo celebramos: Quiénes lucharon en la Batalla del 5 de Mayo.216
Segundo grado. Exploración de la Naturaleza y la SociedadBloque I. Mi vida diariaCompetencias que se favorecen: Relación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo • Exploración de la naturaleza y lasociedad en fuentes de información • Aprecio de sí mismo, de la naturaleza y de la sociedadAprendizajes esperadosContenidos• Describe cambios físicos de su persona y los relaciona con el procesode desarrollo de los seres humanos.• He cambiado.• Compara sus características físicas con las de sus hermanos, padresy abuelos para reconocer cuáles son heredadas.• A quién me parezco.• Explica que sus sentidos le permiten relacionarse con su alrededory practica acciones para cuidarlos.• El cuidado de mi cuerpo.• Describe su alimentación con base en los tres grupos de alimentosdel Plato del Bien Comer, sus horarios de comida y el consumo deagua simple potable.• Mi alimentación.• Identifica cambios en su vida escolar y los compara con el añoanterior.• Mi regreso a la escuela.• Representa, en croquis, recorridos de lugares cercanos con símbolospropios.• Mis recorridos en el lugar donde vivo.• Reconoce que el lugar donde vive se encuentra en una entidad deMéxico.• El lugar donde vivo está en México.• Identifica cómo y por qué se celebra la defensa del Castillo deChapultepec y valora su importancia para los mexicanos.• Cómo celebramos: La defensa del Castillo de Chapultepec.217
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