ACUERDO NÃMERO 592 - SubsecretarÃa de EducaciÃ³n BÃ¡sica ...

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Bloque IIIPráctica social del lenguaje: Escribir notas informativasTipo de texto: ExpositivoCompetencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar laspropiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplearel lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de MéxicoAprendizajes esperados• Selecciona información para ampliarsu conocimiento de un tema.• Discrimina información a partirde un propósito definido.• Escribe notas para comunicar información.Temas de reflexiónBúsqueda y manejo de la información• Fuentes de consulta para ampliarsu conocimiento sobre un tema.• Selección de información relevante sobreun tema.• Usos de la escritura para transmitirinformación.Propiedades y tipos de textos• Características y función de las notasinformativas.Conocimiento del sistema de escrituray ortografía• Correspondencia entre escrituray oralidad.• Correspondencia grafofonética.• Valor sonoro convencional.• Escritura convencional de palabrasy oraciones.Producciones para el desarrollodel proyecto• Discusión sobre un tema estudiadoen la asignatura de Exploración de laNaturaleza y la Sociedad.• Lectura de notas informativas de temasdiversos para identificar su estructura.• Fuentes de información seleccionadaspara elaborar las notas informativas.• Borradores de notas informativasredactadas en equipos (el docente hacehincapié en cómo pasar del lenguaje oralal escrito).• Borradores de notas informativaselaboradas individualmente (en casode que la escritura no sea convencionalel docente integra su transcripción).• Notas revisadas a partir del intercambiode observaciones.Producto final• Notas informativas para difundir.Aspectos sintácticos y semánticos• Escritura de textos con un propósitocomunicativo.132
Práctica social del lenguaje: Reescriben canciones conservando la rimaTipo de texto: DescriptivoCompetencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar laspropiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplearel lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de MéxicoAprendizajes esperados• Identifica la función y característicasde la rima.• Identifica la similitud gráfica entre palabrasque riman.• Interpreta el significado de canciones.Temas de reflexiónComprensión e interpretación• Recuperación del sentido de los textosal sustituir la rima.Propiedades y tipos de textos• Identificación de la musicalidadque produce la rima.• Características y función de las rimas.Conocimiento del sistema de escrituray ortografía• Correspondencia entre partes escritasde un texto y partes orales.• Correspondencia entre unidadesgrafofonéticas.• Valor sonoro convencional.• Segmentación convencional de la escritura.Producciones para el desarrollodel proyecto• Recopilación de canciones infantiles.• Lectura conjunta de las cancionespresentadas.• Textos con la letra de cancionesseleccionadas.• Discusión y análisis grupal sobre lasimilitud gráfica y fonética de las palabrasque riman.• Borradores de canciones en lasque sustituyen las palabras que riman,manteniendo el sentido de la letra.Producto final• Cancionero con letras modificadasque mantienen la rima.Aspectos sintácticos y semánticos• Uso de terminaciones verbales (infinitivo yparticipio).133
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