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ACUERDO NÚMERO 592 - Subsecretaría de Educación Básica ...

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Sexto gradoBloque ICompetencia que se favorece: Artística y culturalAprendizajes esperadosLenguajeartísticoEjesApreciación Expresión Contextualización• Valora la importancia <strong>de</strong>lpatrimonio cultural.Artesvisuales• Explicación acerca <strong>de</strong>las clasificaciones <strong>de</strong>lpatrimonio cultural.• Indagación <strong>de</strong> lascaracterísticas presentesen los diferentes tipos <strong>de</strong>patrimonio.• Discusión colectiva entorno a la importancia<strong>de</strong>l patrimonio cultural <strong>de</strong>lugares <strong>de</strong> su interés.• Distingue los elementosbásicos <strong>de</strong> las danzas <strong>de</strong>los pueblos originarios<strong>de</strong> México y <strong>de</strong>l mundo.Expresióncorporaly danza• I<strong>de</strong>ntificación <strong>de</strong> lascaracterísticas <strong>de</strong> algunasdanzas autóctonas <strong>de</strong>México y <strong>de</strong>l mundo.• Recreación libre <strong>de</strong>danzas autóctonas<strong>de</strong> México o <strong>de</strong>l mundomediante la creación<strong>de</strong> secuencias dancísticassencillas.• Diferenciación entre algunadanza autóctona <strong>de</strong>México y <strong>de</strong>l mundo.• Utiliza la notación musicalconvencional en la creacióny ejecución <strong>de</strong> ritmos,utilizando los valores <strong>de</strong>negra, silencio <strong>de</strong> negray corcheas.Música• I<strong>de</strong>ntificación auditiva ygráfica <strong>de</strong> los valores <strong>de</strong>negra (o cuartos), silencio<strong>de</strong> negra y corcheas(u octavos).• Distinción <strong>de</strong> diversosejemplos rítmicos don<strong>de</strong>se grafiquen y combinenlos valores <strong>de</strong> negra ysilencio <strong>de</strong> negra concorcheas.• Ejecución <strong>de</strong> ejerciciosrítmicos que combinennegras, silencios <strong>de</strong> negray corcheas, utilizando elcuerpo o instrumentos <strong>de</strong>percusión.• Creación <strong>de</strong> ejerciciosrítmicos que combinen losvalores aprendidos pararegistrarlos gráficamentey ejecutarlos a diferentesvelocida<strong>de</strong>s.• Indagación <strong>de</strong>l uso <strong>de</strong> laescritura musical comouna valiosa herramienta<strong>de</strong> lenguaje y expresiónpara compartirla con suscompañeros.• Reflexión <strong>de</strong> la importancia<strong>de</strong> la escritura musicalpara difundir, preservar yconservar las expresionesmusicales.• Adapta un mito o unaleyenda <strong>de</strong> su comunidada un género teatral.Teatro• I<strong>de</strong>ntificación <strong>de</strong> unaleyenda o un mito <strong>de</strong>su comunidad parareconocer el tema y elargumento.• Adaptación <strong>de</strong> unaleyenda o un mito a ungénero teatral.• Reflexión sobre el valorcultural <strong>de</strong> mitos yleyendas que existen ensu comunidad.443

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