ACUERDO NÚMERO 592 - Subsecretaría de Educación Básica ...

Bloque IICompetencia que se favorece: Artística y culturalAprendizajes esperadosLenguajeartísticoEjesApreciación Expresión Contextualización• Emplea las posibilidadesexpresivas de la línea yel punto en la creación deformas.Artesvisuales• Observación de imágenesartísticas y de su entorno,para reconocer formas,líneas y puntos.• Creación de formas condistintos tipos de líneas ypuntos utilizando diversosmateriales.• Reflexión acerca del usode líneas y puntos para lacreación de formas.• Reconoce lascaracterísticas de susmovimientos y es capazde aislar una o variaspartes de su cuerpo.Expresióncorporaly danza• Observación delos movimientosindependientes de sucuerpo.• Identificación de losmovimientos que realizandiferentes animalesy elementos de lanaturaleza.• Realización demovimientos con losdiferentes segmentoscorporales vinculados conanimales y elementos dela naturaleza.• Socialización de lasdiferencias encontradasen los movimientos desu cuerpo de maneraindependiente, y losmovimientos de losanimales y elementos dela naturaleza.• Diferencia las cualidadesdel timbre y la intensidaden el sonido.Música• Identificación de distintostimbres (fuentes sonoras) eintensidades (volumen) enlos sonidos del entorno.• Asociación de distintostimbres e intensidades arespuestas corporales.• Comparación dediferentes timbres y susintensidades en la músicay en los sonidos de suentorno.• Reflexión sobre laimportancia de reconocerlas fuentes sonoras y laintensidad del sonido enel entorno.• Emplea expresionescorporales para comunicareventos de su vidacotidiana.Teatro• Identificación de lasdiferencias entremovimiento y acción parareconocer posibilidadescorporales.• Representación demomentos o situacionesde la vida cotidianautilizando movimientoscorporales.• Reflexión de las diferentesmaneras que empleapara comunicarse yexpresarse.254