ACUERDO NÚMERO 592 - Subsecretaría de Educación Básica ...

Bloque IVCompetencias que se favorecen: Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validarprocedimientos y resultados • Manejar técnicas eficientementeAprendizajes esperadosSentido numéricoy pensamiento algebraicoEjesForma, espacio y medida• Resuelve problemas que implicanidentificar la regularidad de sucesiones conprogresión aritmética.• Resuelve problemas que implican efectuarhasta tres operaciones de adición ysustracción.• Resuelve problemas que impliquen dividirmediante diversos procedimientos.Números y sistemas de numeración• Identificación de escrituras equivalentes(aditivas, mixtas) con fracciones.Comparación de fracciones en casossencillos (con igual numerador o igualdenominador).• Identificación de la regularidad ensucesiones con figuras, con progresiónaritmética, para continuar la sucesión oencontrar términos faltantes.Figuras y cuerpos• Identificación de ángulos como resultadode cambios de dirección.• Obtención de ángulos de 90° y 45°,a través del doblado de papel.Reproducción de los ángulos en papel.Problemas aditivos• Resolución de problemas que impliquenefectuar hasta tres operaciones de adicióny sustracción.Problemas multiplicativos• Identificación y uso de la división pararesolver problemas multiplicativos, a partirde los procedimientos ya utilizados (suma,resta, multiplicación). Representaciónconvencional de la división: a ÷ b = c.Bloque VCompetencias que se favorecen: Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validarprocedimientos y resultados • Manejar técnicas eficientementeAprendizajes esperadosSentido numéricoy pensamiento algebraicoEjesForma, espacio y medida• Utiliza unidades de medida estándar paraestimar y medir longitudes.Números y sistemas de numeración• Elaboración e interpretación derepresentaciones gráficas de lasfracciones. Reflexión acerca de la unidadde referencia.Problemas aditivos• Resolución de problemas sencillos desuma o resta de fracciones (medios,cuartos, octavos).Medida• Comparación por tanteo, del peso de dosobjetos y comprobación en una balanza deplatillos.• Trazo de segmentos a partir de unalongitud dada.Problemas multiplicativos• Desarrollo y ejercitación de un algoritmo parala división entre un dígito. Uso del repertoriomultiplicativo para resolver divisiones(cuántas veces está contenido el divisor enel dividendo).211