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ACUERDO NÚMERO 592 - Subsecretaría de Educación Básica ...

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Práctica social <strong>de</strong>l lenguaje: Difundir los resultados <strong>de</strong> una encuestaTipo <strong>de</strong> texto: ExpositivoCompetencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para apren<strong>de</strong>r • I<strong>de</strong>ntificar las propieda<strong>de</strong>s<strong>de</strong>l lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para latoma <strong>de</strong> <strong>de</strong>cisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural <strong>de</strong> MéxicoAprendizajes esperados• Conoce la función <strong>de</strong> las encuestasy la forma <strong>de</strong> reportar la informaciónobtenida.• Emplea cuestionarios para obtenerinformación, y reconoce la diferencia entrepreguntas cerradas y abiertas.• I<strong>de</strong>ntifica la correspon<strong>de</strong>ncia entre datospresentados en el cuerpo <strong>de</strong>l textoy los datos incluidos en una tablao gráfica y los interpreta.• Conoce la estructura <strong>de</strong> un textoexpositivo y la emplea al redactarun reporte.Temas <strong>de</strong> reflexiónComprensión e interpretación• Información en reportes <strong>de</strong> encuestas.• Correspon<strong>de</strong>ncia entre el cuerpo <strong>de</strong>l textoy las tablas o gráficas.Propieda<strong>de</strong>s y tipos <strong>de</strong> textos• Características y función <strong>de</strong> las encuestas.• Características y función <strong>de</strong> los reportes<strong>de</strong> encuesta.• Partes <strong>de</strong>l texto expositivo (introducción,<strong>de</strong>sarrollo y conclusiones).• Organización <strong>de</strong> gráficas o tablas simples<strong>de</strong> frecuencia.Conocimiento <strong>de</strong>l sistema <strong>de</strong> escrituray ortografía• Empleo <strong>de</strong> nexos en la escritura<strong>de</strong> párrafos.Aspectos sintácticos y semánticos• Diferencia entre preguntas cerradasy abiertas.• Signos <strong>de</strong> interrogación en preguntas.• Palabras y frases que impliquencomparación (en cambio, algunos, otros).Producciones para el <strong>de</strong>sarrollo<strong>de</strong>l proyecto• Lista <strong>de</strong> temas posibles para realizaruna encuesta y selección <strong>de</strong> uno.• Lista con las características <strong>de</strong> losreportes <strong>de</strong> encuesta, a partir <strong>de</strong> la lectura<strong>de</strong> mo<strong>de</strong>los.• Cuestionario <strong>de</strong> preguntas cerradas pararecabar información.• Tablas o gráficas que registrenel procesamiento <strong>de</strong> las respuestas.• Borrador <strong>de</strong> reporte <strong>de</strong> la encuestaa partir <strong>de</strong> un esquema <strong>de</strong> planificaciónelaborado, que cumpla con las siguientescaracterísticas:––Párrafos <strong>de</strong>scriptivos sobre el propósitoy el resultado para cada pregunta.––Texto explicativo <strong>de</strong> los resultados<strong>de</strong> la encuesta.––Organización <strong>de</strong>l reporte en:introducción, <strong>de</strong>sarrollo y conclusiones.––Empleo <strong>de</strong> palabras y frasesque impliquen comparación.––Integración <strong>de</strong> tablas o gráficasque complementen la información(agregando un pie <strong>de</strong> figuraque las <strong>de</strong>scriba).––Ortografía y puntuación a<strong>de</strong>cuadas.Producto final• Reporte <strong>de</strong> encuestas para su difusión.164

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