ACUERDO NÚMERO 592 - Subsecretaría de Educación Básica ...

I.5. Poner énfasis en el desarrollo de competencias,el logro de los Estándares Curriculares y los aprendizajes esperadosLa Educación Básica favorece el desarrollo de competencias, el logro de los EstándaresCurriculares y los aprendizajes esperados, porque:Una competencia es la capacidad de responder a diferentes situaciones, e implicaun saber hacer (habilidades) con saber (conocimiento), así como la valoración de lasconsecuencias de ese hacer (valores y actitudes).Los Estándares Curriculares son descriptores de logro y definen aquello que losalumnos demostrarán al concluir un periodo escolar; sintetizan los aprendizajes esperadosque, en los programas de educación primaria y secundaria, se organizan porasignatura-grado-bloque, y en educación preescolar por campo formativo-aspecto. LosEstándares Curriculares son equiparables con estándares internacionales y, en conjuntocon los aprendizajes esperados, constituyen referentes para evaluaciones nacionales einternacionales que sirvan para conocer el avance de los estudiantes durante su tránsitopor la Educación Básica, asumiendo la complejidad y gradualidad de los aprendizajes.Los aprendizajes esperados son indicadores de logro que, en términos de latemporalidad establecida en los programas de estudio, definen lo que se espera decada alumno en términos de saber, saber hacer y saber ser; además, le dan concreciónal trabajo docente al hacer constatable lo que los estudiantes logran, y constituyen unreferente para la planificación y la evaluación en el aula.Los aprendizajes esperados gradúan progresivamente los conocimientos, las habilidades,las actitudes y los valores que los alumnos deben alcanzar para acceder aconocimientos cada vez más complejos, al logro de los Estándares Curriculares y aldesarrollo de competencias.Las competencias, los Estándares Curriculares y los aprendizajes esperados proveerána los estudiantes de las herramientas necesarias para la aplicación eficiente detodas las formas de conocimientos adquiridos, con la intención de que respondan a lasdemandas actuales y en diferentes contextos.I.6. Usar materiales educativos para favorecer el aprendizajeEn la sociedad del siglo XXI los materiales educativos se han diversificado. Como susformatos y medios de acceso requieren habilidades específicas para su uso, una escuelaen la actualidad debe favorecer que la comunidad educativa, además de utilizar el librode texto, emplee otros materiales para el aprendizaje permanente; algunos de ellos son:• Acervos para la Biblioteca Escolar y la Biblioteca de Aula. Contribuyen a la formaciónde los alumnos como usuarios de la cultura escrita; favorecen el logro de losestándares nacionales de habilidad lectora; permiten la contrastación y la discusión,y apoyan la formación de los estudiantes como lectores y escritores.22