ACUERDO NÃMERO 592 - SubsecretarÃa de EducaciÃ³n BÃ¡sica ...

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Práctica social del lenguaje: Investigar sobre la historia familiar para compartirlaTipo de texto: NarrativoCompetencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedadesdel lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para latoma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de MéxicoAprendizajes esperados• Respeta y valora la diversidad social ycultural de las personas.• Identifica información sobre su familiaen diversas fuentes orales y escritas.• Identifica los elementos y el ordende presentación en la escritura de un textonarrativo.Temas de reflexiónComprensión e interpretación• Diversidad social y culturalde las personas y las familias (nucleares,extensas, monoparentales, entre otras).Propiedades y tipos de textos• Características y función de los textosnarrativos.• Características y función de los árbolesgenealógicos.Conocimiento del sistema de escrituray ortografía• Puntuación convencional en la escriturade párrafos.• Ortografía convencional.Aspectos sintácticos y semánticos• Elementos y orden de un párrafo: oraciónintroductoria y oraciones de apoyo.• Tiempos verbales para narrar sucesos.Producciones para el desarrollodel proyecto• Conversación sobre las familiasde los alumnos (número de integrantes,quiénes la componen, otros familiaresque conozcan, entre otros).• Revisión de modelos de árbolesgenealógicos.• Recopilación de información sobresu historia familiar (considerando al menostres generaciones, se incluye al alumno):––Procedencia de los familiares.––Fecha de nacimiento.––Eventos históricos o relevantesque haya vivido la familia o algunode sus miembros.• Esquema de organizaciónde la información.• Conversación grupal sobre la riquezacultural y la diversidad en la composiciónde las familias del grupo.• Árbol genealógico ilustrado (de ser posiblecon fotografías de los miembros de lafamilia).• Esquema de planificación de un textosobre la historia familiar.• Borradores de los textos de la historiafamiliar que rescaten información relevanteo significativa de sus integrantes.Producto final• Texto sobre la historia familiar parapresentar al grupo.158
Bloque IIIPráctica social del lenguaje: Armar una revista de divulgación científica para niñosTipo de texto: ExpositivoCompetencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedadesdel lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para latoma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de MéxicoAprendizajes esperados• Identifica características y función deartículos de divulgación científica.• Identifica la utilidad de títulos, subtítulos,índices, ilustraciones y recuadros enun texto.• Emplea algunos recursos para la ediciónde una revista (portada, contraportada,créditos, secciones, índices).Temas de reflexiónComprensión e interpretación• Títulos y subtítulos para anticiparel contenido de un texto.• Información contenida en tablas,ilustraciones y recuadros.Búsqueda y manejo de información• Diccionarios como fuentes de consulta.• Fuentes de consulta para complementarinformación sobre un mismo tema.Propiedades y tipos de textos• Características y función de artículoscientíficos.• Títulos y subtítulos para jerarquizarinformación.• Tablas, recuadros e ilustraciones paracomplementar la información de un texto.• Pie de figura o de ilustración para explicarla información contenida en una tablao ilustración.Producciones para el desarrollodel proyecto• Lista de características de los artículosde divulgación identificadas por el grupo,a partir de su lectura.• Recopilación y selección en equiposde artículos de divulgación científicade interés para el grupo.• Esquema de planificación de la revistade divulgación:––Orden de integración de los artículos.––Portada.––Contraportada.––Secciones de la revista.––Índice de la revista.Producto final• Artículos de divulgación integradosen una revista.Conocimiento del sistema de escrituray ortografía• Mayúsculas y puntuación en la escriturade párrafos.• Segmentación convencional de palabras.Aspectos sintácticos y semánticos• Uso de la tercera persona en textosexpositivos.159
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