ACUERDO NÃMERO 592 - SubsecretarÃa de EducaciÃ³n BÃ¡sica ...

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Bloque VCompetencias que se favorecen: Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validar procedimientos yresultados • Manejar técnicas eficientementeEjesAprendizajes esperadosSentido numéricoy pensamiento algebraicoForma, espacio y medidaManejo de la información• Explica las similitudes ydiferencias entre el sistemadecimal de numeración yun sistema posicional o noposicional.• Usa fracciones para expresarcocientes de divisiones entredos números naturales.• Resuelve problemas queimplican identificar laregularidad de sucesionescon progresión aritmética ogeométrica.• Resuelve problemas queimplican multiplicar númerosdecimales por númerosnaturales.Números y sistemasde numeración• Análisis de las similitudes ydiferencias entre el sistemadecimal de numeración y elsistema maya.• Uso de la expresión n/m pararepresentar el cociente de unamedida entera (n) entre unnúmero natural (m): 2 pastelesentre 3; 5 metros entre 4,etcétera.• Identificación de la regularidaden sucesiones con númerosque tengan progresióngeométrica, para establecer siun término (cercano) perteneceo no a la sucesión.Problemas multiplicativos• Resolución de problemas queimpliquen multiplicacionesde números decimales pornúmeros naturales, con elapoyo de la suma iterada.Figuras y cuerpos• Distinción entre círculo ycircunferencia; su definicióny diversas formas de trazo.Identificación de algunoselementos importantes comoradio, diámetro y centro.Ubicación espacial• Interpretación de sistemasde referencia distintos a lascoordenadas cartesianas.Proporcionalidady funciones• Relación del tanto por cientocon la expresión “n de cada100”. Relación de 50%,25%, 20%, 10% con lasfracciones 1/2, 1/4, 1/5, 1/10,respectivamente.Análisis y representaciónde datos• Cálculo de la media (promedio).Análisis de su pertinenciarespecto a la moda como datorepresentativo en situacionesdiversas.360
Sexto gradoBloque ICompetencias que se favorecen: Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validar procedimientosy resultados • Manejar técnicas eficientementeEjesAprendizajes esperadosSentido numéricoy pensamiento algebraicoForma, espacio y medidaManejo de la información• Resuelve problemas queimpliquen leer, escribir ycomparar números naturales,fraccionarios y decimales,explicitando los criterios decomparación.• Resuelve problemas aditivoscon números naturales,decimales y fraccionariosque implican dos o mástransformaciones.• Describe rutas y calcula ladistancia real de un puntoa otro en mapas.Números y sistemasde numeración• Lectura, escritura ycomparación de númerosnaturales, fraccionariosy decimales. Explicitaciónde los criterios de comparación.Problemas aditivos• Resolución de problemasaditivos con númerosnaturales, decimales yfraccionarios, variando laestructura de los problemas.Estudio o reafirmación de losalgoritmos convencionales.Problemas multiplicativos• Resolución de problemasmultiplicativos con valoresfraccionarios o decimalesmediante procedimientosno formales.Figuras y cuerpos• Identificación de los ejes desimetría de una figura (poligonalo no) y figuras simétricasentre sí, mediante diferentesrecursos.Ubicación espacial• Elección de un código paracomunicar la ubicación deobjetos en una cuadrícula.Establecimiento de códigoscomunes para ubicar objetos.Medida• Cálculo de distancias realesa través de la mediciónaproximada de un punto a otroen un mapa.Proporcionalidady funciones• Cálculo del tanto por ciento decantidades mediante diversosprocedimientos (aplicación dela correspondencia “por cada100, n”, aplicación de unafracción común o decimal, usode 10% como base).Análisis y representaciónde datos• Lectura de datos contenidosen tablas y gráficas circulares,para responder diversoscuestionamientos.361
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