ACUERDO NÃMERO 592 - SubsecretarÃa de EducaciÃ³n BÃ¡sica ...

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Bloque IIPráctica social del lenguaje: Elaborar un texto monográfico sobre pueblos originarios de MéxicoTipo de texto: ExpositivoCompetencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades dellenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la tomade decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de MéxicoAprendizajes esperados• Localiza información específica a partirde la lectura de diversos textos sobreun tema.• Identifica las características y la funciónde las monografías, y las retomaal elaborar un texto propio.• Escribe un texto monográfico que muestracoherencia.• Respeta y valora la diversidad culturaly lingüística de los pueblos indígenas.Temas de reflexiónComprensión e interpretación• Relaciones de causa y efecto en textosexpositivos.Búsqueda y manejo de información• Localización de información en textos.• Mapas conceptuales para resumirinformación.• Cuadros de datos para clasificarinformación.Propiedades y tipos de textos• Características y función de los textosmonográficos.Conocimiento del sistema de escrituray ortografía• Puntos para separar oracionesen un párrafo.• Ortografía convencional de palabrasque pertenecen a una misma familialéxica.• Segmentación convencional de palabrascon dificultad ortográfica.Producciones para el desarrollodel proyecto• Lectura de monografías y otras fuentessobre distintos pueblos indígenasmexicanos.• Tabla o cuadro con los datos obtenidosen las fuentes de consulta: ubicacióngeográfica, lenguas que se hablan, fiestaso ceremonias, vestimenta típica, actividadeconómica, población, entre otros.• Borradores de textos monográficos sobrelos pueblos estudiados, que cumplancon las siguientes características:––Información clara y organizada sobrelos diferentes aspectos de la vidade los pueblos que se describen.––Recursos gráficos de apoyo (mapacon la ubicación geográfica).––Coherencia y cohesión.Producto final• Monografía para publicar.Aspectos sintácticos y semánticos• Diferencia entre oraciones tópicasy de apoyo en la escritura de párrafos.• Oraciones tópicas para introducir párrafos.• Nexos para enlazar ideas o establecercomparaciones (en cambio, por un lado,por otro lado, a diferencia de, al igual que,entre otras).276
Práctica social del lenguaje: Escribir narraciones a partir de refranesTipo de texto: NarrativoCompetencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades dellenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la tomade decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de MéxicoAprendizajes esperados• Comprende el mensaje implícito y explícitode los refranes.• Identifica los recursos literarios empleadosen los refranes.• Emplea adjetivos y adverbios al describirpersonajes, escenarios y situacionesen una narración.Temas de reflexiónComprensión e interpretación• Significado de los refranes.• Mensaje implícito y explícito en un texto.• Recursos literarios (analogías, metáforas,rimas y juegos de palabras), empleadosen los refranes.Propiedades y tipos de textos• Características y función de los refranes.Conocimiento del sistema de escrituray ortografía• Ortografía convencional de adjetivosy adverbios.• Ortografía de palabras de la misma familialéxica.Aspectos sintácticos y semánticos• Palabras y frases para describir personas,lugares y acciones (adjetivos, adverbiosy frases adverbiales).• Tiempos verbales presentes y pasadosen la descripción de sucesos.• Recursos para mantener la coherenciaen sus textos.Producciones para el desarrollodel proyecto• Recopilación de refranes en diversasfuentes, orales o escritas.• Presentación oral de los refranesrecopilados y discusión acercade su significado.• Lista con las características generalesde los refranes.• Esquema de planificación para la escriturade un relato a partir del significadodel refrán (conservando su mensaje).• Borradores de las narracionesque incorporen las sugerenciasde sus compañeros, y que cumplancon las siguientes características:––Conserva el significado del refrán.––Describe detalladamente personajesy escenarios.––Coherencia, ortografía y puntuaciónconvencional.Producto final• Narraciones para compartir.277
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