ACUERDO NÚMERO 592 - Subsecretaría de Educación Básica ...

Bloque III. La respiración y su relación con el ambiente y la saludCompetencias que se favorecen: Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica • Toma de decisionesinformadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de laprevención • Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico endiversos contextosAprendizajes esperados• Reconoce la importancia de la respiración en la obtención dela energía necesaria para el funcionamiento integral del cuerpohumano.• Identifica las principales causas de las enfermedades respiratoriasmás frecuentes y cómo prevenirlas.• Argumenta la importancia de evitar el tabaquismo a partir delanálisis de sus implicaciones en la salud, en la economía y en lasociedad.ContenidosRespiración y cuidado de la salud• Relación entre la respiración y la nutrición en la obtención de laenergía para el funcionamiento del cuerpo humano.• Análisis de algunas causas de las enfermedades respiratorias máscomunes como influenza, resfriado y neumonía e identificación desus medidas de prevención.• Análisis de los riesgos personales y sociales del tabaquismo.• Identifica algunas adaptaciones de los seres vivos a partirdel análisis comparativo de las estructuras asociadas con larespiración.• Explica algunas causas del incremento del efecto invernadero, elcalentamiento global y el cambio climático, y sus consecuencias enlos ecosistemas, la biodiversidad y la calidad de vida.• Propone opciones para mitigar las causas del cambio climático quepermitan proyectar escenarios ambientales deseables.Biodiversidad como resultado de la evolución:relación ambiente, cambio y adaptación• Análisis comparativo de algunas adaptaciones en la respiración delos seres vivos.• Análisis de las causas del cambio climático asociadas con lasactividades humanas y sus consecuencias.• Proyección de escenarios ambientales deseables.• Argumenta cómo los avances de la ciencia y la tecnologíahan permitido prevenir y mejorar la atención de enfermedadesrespiratorias y el aumento en la esperanza de vida.• Reconoce que la investigación acerca de los tratamientos dealgunas enfermedades respiratorias se actualiza de manerapermanente.• Muestra mayor autonomía al tomar decisiones respecto a laelección y desarrollo del proyecto.• Proyecta estrategias diferentes y elige la más conveniente deacuerdo con las posibilidades de desarrollo del proyecto.• Manifiesta creatividad e imaginación en la elaboración de modelos,conclusiones y reportes.• Participa en la difusión de su trabajo al grupo o a la comunidadescolar utilizando diversos medios.Interacciones entre la ciencia y la tecnologíaen la satisfacción de necesidades e intereses• Análisis de las implicaciones de los avances tecnológicos en eltratamiento de las enfermedades respiratorias.Proyecto: hacia la construcción de una ciudadaníaresponsable y participativa (opciones)*• ¿Cuál es el principal problema asociado con la calidad del aire enmi casa, en la escuela y el lugar en donde vivo? ¿Cómo atenderlo?• ¿Cuál es la enfermedad respiratoria más frecuente en la escuela?¿Cómo prevenirla?* El proyecto estudiantil deberá permitir el desarrollo, integración y aplicación de aprendizajes esperados y de competencias. Es necesario destacar la importanciade desarrollarlo en cada cierre de bloque; para ello debe partirse de las inquietudes de los alumnos, con el fin de que elijan una de las opciones de preguntas paraorientarlo o, bien, planteen otras. También es importante realizar, junto con los alumnos, la planeación del proyecto en el transcurso del bloque, para desarrollarloy comunicarlo durante las dos últimas semanas del bimestre. Asimismo, es fundamental aprovechar la tabla de habilidades, actitudes y valores de la formacióncientífica básica, que se localiza en el Enfoque, con la intención de identificar la gama de posibilidades que se pueden promover y evaluar.551