ACUERDO NÚMERO 592 - Subsecretaría de Educación Básica ...

XI.6.6. Estándares de MatemáticasEn este periodo, los estándares se organizan en tres ejes temáticos: Sentido numéricoy pensamiento algebraico, Forma, espacio y medida, y Manejo de la información.Al egresar del nivel secundaria, los estudiantes saben efectuar cálculos con expresionesalgebraicas cuyos coeficientes sean números racionales; formulan ecuaciones ofunciones para resolver problemas; calculan volúmenes y resuelven problemas geométricoscon apoyo de las propiedades de las figuras y los cuerpos; calculan porcentajesy probabilidades de eventos simples o compuestos, y comunican e interpretan informaciónmediante el uso de diferentes tipos de gráficas.En este periodo se sigue promoviendo el desarrollo de actitudes y valores queson parte esencial de la competencia matemática y son el resultado de la metodologíadidáctica que se propone para estudiar matemáticas.1. Sentido numérico y pensamiento algebraicoEste eje temático se subdivide en cuatro temas:1.1. Números y sistemas de numeración.1.2. Problemas aditivos.1.3. Problemas multiplicativos.1.4. Patrones y ecuaciones.Los Estándares Curriculares para este eje temático son los siguientes. El alumno:1.1.1. Resuelve problemas que implican convertir números fraccionarios a decimalesy viceversa.1.1.2. Resuelve problemas que implican calcular el mínimo común múltiplo o elmáximo común divisor.1.2.1. Resuelve problemas aditivos que implican efectuar cálculos con expresionesalgebraicas.1.3.1. Resuelve problemas multiplicativos con expresiones algebraicas, a excepciónde la división entre polinomios.1.4.1. Resuelve problemas que implican expresar y utilizar la regla general lineal ocuadrática de una sucesión.1.4.2. Resuelve problemas que involucran el uso de ecuaciones lineales o cuadráticas.529