ACUERDO NÃMERO 592 - SubsecretarÃa de EducaciÃ³n BÃ¡sica ...

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Práctica social del lenguaje: Anunciar por escrito servicios o productos de la comunidadTipo de texto: DescriptivoCompetencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar laspropiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplearel lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de MéxicoAprendizajes esperados• Elabora anuncios publicitarios sobreservicios o productos.• Identifica las palabras para escribir frasesdeterminadas de manera convencional.• Recupera datos e ilustraciones necesariospara integrarlos en un anuncio clasificado.Temas de reflexiónComprensión e interpretación• Estrategias para recuperar el sentidode los textos leídos.• Información presentada en anunciosclasificados.Propiedades y tipos de textos• Características y función de los anunciosclasificados.Conocimiento del sistema de escrituray ortografía• Correspondencia entre unidadesgrafofonéticas.• Valor sonoro convencional.Aspectos sintácticos y semánticos• Recursos para describir un producto oservicio.Producciones para el desarrollodel proyecto• Discusión acerca de la funciónde los anuncios clasificados en periódicos.• Lectura en equipos de anunciosclasificados.• Formato que recupere las característicasde los anuncios clasificados.• Selección de productos o serviciosde su comunidad para elaborar anuncios.• Llenado del formato con la informaciónbásica del servicio o productoque se ofrece.• Borradores de los anuncios, apoyándoseen el formato de datos.Producto final• Anuncios de servicios o productos parapublicar como sección de anunciosclasificados en el periódico mural.134
Bloque IVPráctica social del lenguaje: Elaborar un fichero temáticoTipo de texto: ExpositivoCompetencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar laspropiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplearel lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de MéxicoAprendizajes esperados• Resume información sobre un tema.• Elabora preguntas para recabarinformación sobre un tema específico.• Localiza en el texto información específica.• Conoce el formato de las fichasinformativas.Temas de reflexiónComprensión e interpretación• Anticipaciones y predicciones en los textos.• Resume información recuperandolas ideas que den respuesta anecesidades concretas.Búsqueda y manejo de información• Información adecuada y pertinente pararesponder preguntas concretas.• Ficheros como medio para organizarinformación.Propiedades y tipos de textos• Características y función de los textosinformativos.• Formato de fichas informativas.Producciones para el desarrollodel proyecto• Discusión y selección de un temay sus subtemas para la elaboraciónde un fichero.• Lectura y llenado en grupo de unaficha informativa modelo (elaboradapreviamente por el docente).• Preguntas que guíen la búsquedade información para elaborar las fichas.• Información seleccionada para el llenadode las fichas de acuerdo con el subtema.• Borradores de las fichas informativas,considerando los subtemas elegidos.Producto final• Fichero temático para integrarlo al acervode la Biblioteca de Aula.Conocimiento del sistema de escrituray ortografía• Correspondencia entre partes escritasde un texto y partes orales.• Correspondencia entre unidadesgrafofonéticas.• Valor sonoro convencional.• Segmentación convencional de la escritura.Aspectos sintácticos y semánticos• Formas de plantear y responder preguntas.135
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