ACUERDO NÃMERO 592 - SubsecretarÃa de EducaciÃ³n BÃ¡sica ...

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Práctica social del lenguaje: Reescribir cuentosTipo de texto: NarrativoCompetencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar laspropiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplearel lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de MéxicoAprendizajes esperados• Recupera la estructura de un cuentoal reescribirlo.• Adapta el lenguaje para ser escrito.• Identifica las palabras para escribir.Temas de reflexiónComprensión e interpretación• Contenido de un cuento (principalesacciones de la trama y personajes).• Versiones de un mismo cuento.Propiedades y tipos de textos• Características de los cuentos.• Paginación de los libros.Conocimiento del sistema de escrituray ortografía• Correspondencia entre partes escritasde un texto y partes orales.• Correspondencia entre unidadesgrafofonéticas.• Valor sonoro convencional.Aspectos sintácticos y semánticos• Organización de las partes del cuentoen función de la versión escrita.Producciones para el desarrollodel proyecto• Selección de cuentos para su lecturaen voz alta.• Discusión grupal sobre las característicasde los cuentos.• Selección del cuento que másles ha gustado a partir de la lista personalque han venido elaborando en proyectosprevios.• Esquema con las característicasdel cuento elegido e identificaciónde aspectos o situaciones que quierenque sean modificados.• Borrador de un cuento reescritocolectivamente.• Borradores de cuentos reescritosindividualmente.Producto final• Compendio de cuentos reescritos parala Biblioteca de Aula.136
Práctica social del lenguaje: Seguir instructivos para elaborar un juguete a partir de material de reusoTipo de texto: InstructivoCompetencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar laspropiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplearel lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de MéxicoAprendizajes esperados• Sigue instrucciones respetandola secuencia establecida en un proceso.• Escribe un instructivo: materiales yprocedimiento.• Explica oralmente un procedimiento.Temas de reflexiónComprensión e interpretación• Información en los instructivos.Búsqueda y manejo de información• Estrategias de lectura para identificarinformación específica en un texto.Propiedades y tipos de textos• Estructura y función de instructivos.Conocimiento del sistema de escrituray ortografía• Correspondencia entre partes escritasde un texto y partes orales.• Correspondencia entre unidadesgrafofonéticas.• Valor sonoro convencional.Producciones para el desarrollodel proyecto• Selección y lectura de instructivos.• Lectura de instructivos para identificarmateriales y procedimientos.• Selección del instructivo del juguetea elaborar.• Lectura colectiva del procedimiento (losalumnos anticipan lo que está escrito yel docente corrobora sus anticipacionesleyendo en voz alta).• Elaboración del juguete siguiendoel instructivo.• Borrador de un instructivo parala elaboración de un juguete.Producto final• Exposición de los juguetes y explicaciónoral del proceso de elaboración.Aspectos sintácticos y semánticos• Organización de los instructivos en funcióndel proceso.137
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