ACUERDO NÚMERO 592 - Subsecretaría de Educación Básica ...

Bloque IICompetencias que se favorecen: Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validar procedimientos yresultados • Manejar técnicas eficientementeEjesAprendizajes esperadosSentido numéricoy pensamiento algebraicoForma, espacio y medidaManejo de la información• Resuelve problemas queimplican el uso de lascaracterísticas y propiedadesde triángulos y cuadriláteros.Números y sistemasde numeración• Conocimiento de diversasrepresentaciones de unnúmero fraccionario: con cifras,mediante la recta numérica, consuperficies, etc. Análisis de lasrelaciones entre la fracción y eltodo.• Análisis del significado de laparte decimal en medidas deuso común; por ejemplo,2.3 metros, 2.3 horas.Problemas multiplicativos• Resolución de problemasque impliquen una divisiónde números naturales concociente decimal.Figuras y cuerpos• Localización y trazo de lasalturas en diferentes triángulos.Ubicación espacial• Reproducción de figurasusando una cuadrícula endiferentes posiciones comosistema de referencia.Medida• Construcción y uso de unafórmula para calcular el áreade paralelogramos (rombo yromboide).Proporcionalidady funciones• Identificación y aplicacióndel factor constante deproporcionalidad (con númerosnaturales) en casos sencillos.Bloque IIICompetencias que se favorecen: Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validar procedimientos yresultados • Manejar técnicas eficientementeEjesAprendizajes esperadosSentido numéricoy pensamiento algebraicoForma, espacio y medidaManejo de la información• Calcula el perímetro y el áreade triángulos y cuadriláteros.• Resuelve problemas de valorfaltante en los que la razóninterna o externa es un númeronatural.Números y sistemasde numeración• Comparación de fraccionescon distinto denominador,mediante diversos recursos.Problemas aditivos• Uso del cálculo mentalpara resolver adiciones ysustracciones con númerosfraccionarios y decimales.Problemas multiplicativosFiguras y cuerpos• Construcción de cuerposgeométricos con distintosmateriales (incluyendo cono,cilindro y esfera). Análisis desus características referentes ala forma y al número de caras,vértices y aristas.Ubicación espacial• Descripción oral o escrita derutas para ir de un lugar a otro.Proporcionalidady funciones• Análisis de procedimientospara resolver problemas deproporcionalidad del tipovalor faltante (suma término atérmino, cálculo de un valorintermedio, aplicación delfactor constante).• Análisis de las relaciones entrelos términos de la división,en particular, la relaciónr = D – (d × c), a travésde la obtención del residuoen una división hecha en lacalculadora.Medida• Construcción y uso de unafórmula para calcular el áreadel triángulo y el trapecio.• Identificación de múltiplosy submúltiplos del metrocuadrado y las medidasagrarias.358