ACUERDO NÃMERO 592 - SubsecretarÃa de EducaciÃ³n BÃ¡sica ...

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Bloque VPráctica social del lenguaje: Conocer datos biográficos de un autor de la literatura infantil o juvenilTipo de texto: DescriptivoCompetencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades dellenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la tomade decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de MéxicoAprendizajes esperados• Identifica datos específicos a partirde la lectura.• Identifica la utilidad de relatos biográficospara conocer la vida de personajesinteresantes.• Recupera los datos relevantes sobrela vida de un autor en un texto y lasrelaciona con su obra.Temas de reflexiónComprensión e interpretación• Características de los personajes, trama,escenarios y ambiente de la obra leída.• Semejanzas y diferencias en la obrade un mismo autor.Búsqueda y manejo de información• Lectura para localizar informaciónen textos.Propiedades y tipos de textos• Características y función de las biografías.Conocimiento del sistema de escrituray ortografía• Comillas para citar.• Guiones para diálogos directos.• Acentuación gráfica de verbos y palabrasque introducen preguntas.Producciones para el desarrollodel proyecto• Lectura en voz alta de obras de autoresde literatura infantil o juvenil.• Elección de un autor de interés del grupoa partir de la obra leída.• Recuperación de informaciónsobre la vida del autor seleccionado,a partir de la contraportada y reseña.• Descripciones iniciales del autor a partir delas inferencias realizadas de la informaciónproporcionada por el libro (edad, género,época en la que vivió, entre otras).• Datos biográficos reales del autor, paracomparar con las descripciones realizadas.Producto final• Texto biográfico para ser publicadoen el periódico mural.Aspectos sintácticos y semánticos• Modos verbales que reportan palabras,sensaciones y juicios de otros: demandar,preguntar, enfatizar y sentir, entre otros.284
Práctica social del lenguaje: Escribir notas periodísticas para publicarTipo de texto: DescriptivoCompetencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades dellenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la tomade decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de MéxicoAprendizajes esperados• Identifica los datos incluidos en unanota periodística (sucesos y agentesinvolucrados).• Jerarquiza la información al redactaruna nota periodística.• Identifica la organización de la informacióny el formato gráfico en las notasperiodísticas.• Redacta notas periodísticas breves.Temas de reflexiónBúsqueda y manejo de información• Información que aportan las notasperiodísticas.Propiedades y tipos de textos• Estructura y función de las notasperiodísticas.• Organización de la información en formade pirámide invertida (estructura paraescribir organizando la informacióncon datos de mayor a menor importancia,responde al qué, quién, cuándo, dónde,por qué y cómo).• Uso de tercera persona para redactarnotas periodísticas.Conocimiento del sistema de escrituray ortografía• Segmentación convencional de palabras.• Mayúsculas, puntos y comas enumerativas.• Ortografía convencional de palabras deuna misma familia léxica.Producciones para el desarrollodel proyecto• Lectura en voz alta de notas periodísticas.• Discusión sobre la estructura de la notaperiodística.• Cuestionario para recuperar la informacióncontenida en una nota.• Jerarquización de la información a partirde los datos del cuestionario.• Borradores de notas periodísticas sobrealgún acontecimiento en la comunidad,que cumplan con las siguientescaracterísticas:––Encabezado.––Ortografía y puntuación convencionales.––Redacción en tercera persona.Producto final• Notas periodísticas para publicaren el periódico escolar.285
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