ACUERDO NÃMERO 592 - SubsecretarÃa de EducaciÃ³n BÃ¡sica ...

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Bloque IICompetencia que se favorece: Artística y culturalAprendizajes esperadosLenguajeartísticoEjesApreciación Expresión Contextualización• Crea imágenes usandolos colores primariosy secundarios.Artesvisuales• Observación de imágenesartísticas para apreciarel uso de los coloresprimarios y secundarios.• Creación de produccionesvisuales que permitanobservar y comparar eluso del color según suclasificación básica.• Elaboración de unmuestrario de coloresque permita observar ycomparar las mezclascromáticas partiendo dela clasificación básica.• Recopilación de imágenespara reflexionar sobre lassensaciones que generacada color.• Expresa corporalmentediferentes maneras derelacionarse con objetose individuos en el espaciopersonal.Expresióncorporaly danza• Identificación de lasposibilidades de manejoextracotidiano de losobjetos en el espaciopersonal.• Relación con loscompañeros y conobjetos, ocupando elespacio personal, conmovimientos cotidianos yextracotidianos.• Reflexión acerca delmanejo de los objetos ensu vida cotidiana.• Elabora instrumentosmusicales de aliento ypercusión con materialesde uso cotidiano.Música• Identificación deprocedimientos sencillospara la construcción dedistintos instrumentosde percusión (idiófonos)y de aliento, utilizandomateriales de usocotidiano.• Exploración y ensayo dedistintas posibilidadespara acompañarcanciones, utilizando losinstrumentos de aliento ypercusión elaborados.• Indagación acerca de losprincipales instrumentosde percusión (idiófonos)y de aliento utilizadosen las agrupacionesmusicales existentes ensu comunidad o región.• Representa situacionesdramáticas reales oficticias.Teatro• Identificación de lascaracterísticas principalesde una situacióndramática, ficticia o real,describiendo el espacio,el tiempo y los personajescomo elementoscentrales.• Elaboración desituaciones reales oficticias para representardiversas escenas de unaobra teatral.• Explicación de lasrazones que los motivarona la realización desituaciones realeso ficticias como parte deuna obra teatral.264
Bloque IIICompetencia que se favorece: Artística y culturalAprendizajes esperadosLenguajeartísticoEjesApreciación Expresión Contextualización• Reconoce el impactovisual que produceel contraste de los colorescomplementarios en lasimágenes.Artesvisuales• Observación de imágenesy de su entorno dondese aprecien los colorescomplementarios.• Creación de imágenesutilizando colorescomplementarios.• Recopilación de imágenespara identificar loscolores complementariosy reflexionar sobre suimportancia.• Distingue las diferentesformas de encuentro conpersonas u objetos en elespacio personaly general.Expresióncorporaly danza• Identificación de losencuentros con personasy objetos en el espaciopersonal y general.• Interacción con personasy objetos en diferentesencuentros creativos.• Argumentación acercade los encuentros conpersonas y objetos en suvida cotidiana.• Elabora instrumentosmusicales de cuerda ypercusión con materialesde uso cotidiano.Música• Identificación deprocedimientos sencillospara la construcción dedistintos instrumentosde percusión(membranófonos)y cuerda utilizandomateriales de usocotidiano.• Realización deimprovisaciones rítmicasy acompañamiento decanciones utilizando losinstrumentos construidos.• Investigación acercade los principalesinstrumentos de percusión(membranófonos) y decuerda, utilizados en lasagrupaciones musicalesexistentes en distintascomunidades y culturas.• Crea diálogos sencilloscon los personajes de unahistoria.Teatro• Identificación de lascaracterísticas de lospersonajes en unahistoria.• Elaboración de diálogosde lo que sucede entrelos personajes de unahistoria.• Investigación sobrelas narraciones de sucomunidad o de otrasregiones para identificarcómo son sus personajes.265
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