ACUERDO NÚMERO 592 - Subsecretaría de Educación Básica ...

Bloque V. Las actividades físicas y los juegos en mi escuelaCompetencia que se favorece: Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemasAprendizajes esperadosContenidos• Relaciona sus aprendizajes adquiridoscon las actividades de su vida diariaque le permitan establecer situacionesequitativas de trabajo y colaboración.• Implementa acciones que le permitanconsolidar la autodisciplina y la actividadfísica como alternativas de mejorapersonal.• Expresa la importancia de susexperiencias, así como las de suscompañeros, como una forma paracomprender sus aprendizajes y losaspectos a mejorar en su desempeño.Recupero mis experienciasReconocimiento de los aprendizajes logrados para la realización de acciones quefavorezcan el cuidado de la salud, la imaginación y la creatividad.¿Cómo utilizas lo que has aprendido?Proyecto de vidaUtilización del ejercicio y la actividad física como un estilo de vida saludable en el contextoescolar y familiar.Organización de actividades y valoración de sus habilidades.Trasladando los aprendizajes en Educación Física a mi vida diaria.Valoración de la pluralidad como elemento significativo del entendimiento con los demás.¿Por qué es conveniente que haya distintas opiniones?¿Cómo llegar a acuerdos en el grupo para desarrollar las actividades?¿Qué relevancia tiene el trabajo colaborativo en las actividades cotidianas?XI.6.15. Aprendizajes esperados de ArtesArtes visualesPrimer gradoBloque I. Las imágenes de mi entornoCompetencia que se favorece: Artística y culturalAprendizajes esperados Eje Contenidos• Distingue en la fotografíadocumental de diversos autoreslos elementos visuales que laconforman.ApreciaciónExpresiónContextualización• Observación de las imágenes del entorno, identificando sus posiblesfunciones, usos, temas y significaciones personales y colectivas.• Identificación de la imagen documental mediante el análisis de fotografías.• Realización de un reportaje visual utilizando imágenes del entornodonde se documente una experiencia, tema o hecho relevante parael alumno.• Interpretación de fotografías documentales, contrastando la informaciónvisual que ofrecen con la escrita que las acompaña.• Discusión de los usos y significaciones personales y colectivas que sedan a las imágenes del entorno.• Investigación del trabajo realizado por fotógrafos documentalistas.597