ACUERDO NÃMERO 592 - SubsecretarÃa de EducaciÃ³n BÃ¡sica ...

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Bloque IVPráctica social del lenguaje: Producir un texto que contraste información sobre un temaTipo de texto: ExpositivoCompetencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades dellenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la tomade decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de MéxicoAprendizajes esperados• Contrasta información de textos sobreun mismo tema.• Recupera información de diversas fuentespara explicar un tema.• Emplea conectivos lógicos para ligarlos párrafos de un texto.• Reconoce diversas prácticaspara el tratamiento de malestares.Temas de reflexiónPropiedades y tipos de textos• Diferencias y semejanzas en el tratamientode un mismo tema.• Relaciones de causa y consecuencia entreel origen de un malestar y su tratamiento.Conocimiento del sistema de escrituray ortografía• Derivación léxica para determinarla ortografía de una palabra.• Empleo de diccionarios como fuentesde consulta.Aspectos sintácticos y semánticos• Empleo de conectivos lógicos para ligarlos párrafos de un texto (a diferencia de,por el contrario, asimismo, por su parte,sin embargo, entre otros).• Ortografía y puntuación convencionales.Producciones para el desarrollodel proyecto• Discusión sobre remedios para curaralgunos malestares (dolores de estómago,hipo, fiebre, picaduras, torceduras, entreotros).• Lista de preguntas para conocer lasprácticas de las personas para curardichos malestares.• Entrevista a las personas de la comunidadsobre las prácticas que siguen para curaralgunos malestares (qué curan, cómolo hacen, qué se utiliza y qué generóel malestar).• Selección de información y notas sobrela explicación médica de algunosmalestares identificados, sus causasy tratamientos.• Cuadro comparativo en el que integran:malestar, causas y curas propuestas porla práctica tradicional y por el tratamientomédico.• Borradores del texto en el que secontrastan las explicaciones de ambasformas de concebir y curar los mismosmalestares, que cumplan con lassiguientes características:––Presenta los malestares a analizary las consideraciones de cadaperspectiva.––Empleo de conectivos lógicospara dar coherencia al texto.––Coherencia y cohesión del texto.––Ortografía y puntuaciónconvencionales.Producto final• Texto expositivo para su publicación.308
Práctica social del lenguaje: Conocer una canción de los pueblos originarios de MéxicoTipo de texto: ExpositivoCompetencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades dellenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la tomade decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de MéxicoAprendizajes esperados• Conoce y aprecia diferentesmanifestaciones culturales y lingüísticasde México.• Comprende el significado de cancionesde la tradición oral.• Identifica algunas diferencias en el empleode los recursos literarios entre el españoly alguna lengua indígena.Temas de reflexiónComprensión e interpretación• Significado de los textos de la tradiciónoral mexicana (canciones en lenguaindígena).• Expresiones literarias de las tradicionesmexicanas.Búsqueda y manejo de información• Diversidad lingüística del país.Propiedades y tipos de textos• Características y función de los carteles.Conocimiento del sistema de escrituray ortografía• Ortografía y puntuación convencionales.Producciones para el desarrollodel proyecto• Recopilación de información sobrediferentes lenguas que se hablanen el país, la región o su comunidad.• Recopilación de canciones en lenguaindígena, traducidas al español.• Recopilación de información sobreel origen cultural de las cancionesrecopiladas (grupo étnico, lengua,ocasiones en las que se canta, temática,significado social, entre otros).• Carteles con la canción en lengua indígenay en español, y con información sobrela procedencia de la canción.Producto final• Presentación de las canciones a partirde los carteles.309
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