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ACUERDO NÚMERO 592 - Subsecretaría de Educación Básica ...

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Bloque IV. México: un país regulado por las leyesCompetencias que se favorecen: Apego a la legalidad y sentido <strong>de</strong> justicia • Comprensión y aprecio por la <strong>de</strong>mocraciaAprendizajes esperados Ámbitos Contenidos• Reconoce que las leyes son obligatoriaspara todas las personas y lasconsecuencias <strong>de</strong> su incumplimiento.• Reconoce que la Constitución garantizasus <strong>de</strong>rechos fundamentales.• I<strong>de</strong>ntifica funciones esenciales <strong>de</strong> lasautorida<strong>de</strong>s, en su comunidad, municipioy entidad para la conformación <strong>de</strong> ungobierno <strong>de</strong>mocrático.• Explica los beneficios <strong>de</strong> la convivencia<strong>de</strong>mocrática.AulaEl papel <strong>de</strong> las leyes en la convivencia <strong>de</strong>mocráticaCuáles son algunos ejemplos <strong>de</strong> normas y leyes. Qué ocurre cuandoalguien no cumple con una ley o una norma. Por qué una persona sancionadapor las leyes no pier<strong>de</strong> su dignidad.Los <strong>de</strong>rechos <strong>de</strong> los niños requieren<strong>de</strong> la participación <strong>de</strong> todosCuáles son estos <strong>de</strong>rechos. Quiénes contribuyen a que los <strong>de</strong>rechos <strong>de</strong>los niños se cumplan. Cómo se garantizan los <strong>de</strong>rechos <strong>de</strong> los niños.Qué dice la Constitución sobre sus <strong>de</strong>rechos.Las autorida<strong>de</strong>s y los ciudadanos <strong>de</strong> mi localidad, municipio y entidadA quiénes representan las autorida<strong>de</strong>s. Cuál es el propósito <strong>de</strong> las accionesque realizan. Cuál es el compromiso <strong>de</strong> las autorida<strong>de</strong>s con los integrantes<strong>de</strong> la localidad. Cuál es el compromiso <strong>de</strong> los habitantes con lasautorida<strong>de</strong>s. Cómo se eligen las autorida<strong>de</strong>s en una <strong>de</strong>mocracia. Quiénvigila la labor <strong>de</strong> una autoridad.Tomar <strong>de</strong>cisiones colectivas sobre los alimentos y bebidasque se ven<strong>de</strong>n en la cooperativa escolarTransversalIndagar y reflexionarQué necesito investigar para formular una opinión sobre el valor alimenticio<strong>de</strong> los productos que se ven<strong>de</strong>n en la cooperativa escolar, para teneruna alimentación correcta.DialogarCómo nos organizamos para escuchar las i<strong>de</strong>as <strong>de</strong> otras personas y dara conocer las propias. De qué manera puedo recabar la opinión <strong>de</strong> los<strong>de</strong>más. Qué puedo hacer para proponer una mejora en los alimentos quese expen<strong>de</strong>n en la cooperativa.Ambiente escolary vida cotidianaApego a la legalidadQué ocurriría si las personas hicieran lo que quisieran sin aten<strong>de</strong>r a nadie,ni obe<strong>de</strong>cer ninguna norma. Por qué es conveniente apegarme a lasleyes. Qué normas existen en mi localidad que benefician la convivencia.413

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