ACUERDO NÃMERO 592 - SubsecretarÃa de EducaciÃ³n BÃ¡sica ...

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Práctica social del lenguaje: Elaborar un reglamento interno del salónTipo de texto: DescriptivoCompetencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades dellenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la tomade decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de MéxicoAprendizajes esperados• Comprende la función regulatoriade los reglamentos en las sociedades.• Analiza el contenido de reglamentos.• Emplea los modos y tiempos verbalesapropiados para indicar derechos yresponsabilidades al escribir reglamentospara destinatarios específicos.Temas de reflexiónComprensión e interpretación• Importancia de reconocer el carácter legalde los documentos que establecen lasnormas de comportamientoen la sociedad.Propiedades y tipos de textos• Características y función de losreglamentos (biblioteca escolar,deportivos y tránsito, entre otros).Aspectos sintácticos y semánticos• Tipos de verbos, modos y tiemposverbales (imperativo, infinitivo o verbosconjugados en futuro de indicativo)que se emplean en la redacciónde derechos y responsabilidadesen los reglamentos.• Uso de recursos gráficos para organizarun reglamento (numerales, letras, viñetasy variantes tipográficas).conocimiento del sistema de escrituray ortografía• Ortografía y puntuación convencionales.Producciones para el desarrollodel proyecto• Discusión sobre la importanciade los reglamentos y las condiciones parasu elaboración.• Reglamentos recopilados para su análisis(organización del documento, aspectosque norman, quién lo emite, a quiénesse dirige, cuándo se emite y su vigencia).• Esquema de planificación del reglamento(lista de los apartados que deberácontener, enunciación de los derechos,responsabilidades y sanciones).• Borrador de reglamento internoque cumpla con las siguientescaracterísticas:−−Presentación que describa lospropósitos, destinatarios y apartadosdel reglamento.−−Redacción precisa de las normas,responsabilidades y sanciones quese establecen.−−Uso correcto de recursos gráficos paraorganizar el texto.Producto final• Reglamento interno del grupo paraser expuesto y empleado en el salónde clases.454
Bloque IIPráctica social del lenguaje: Integrar información en una monografía para su consultaTipo de texto: ExpositivoCompetencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades dellenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la tomade decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de MéxicoAprendizajes esperados• Interpreta la información contenidaen diversas fuentes de consulta y lasemplea al redactar un texto informativo.• Recupera características textualesde monografías.• Utiliza adecuadamente nexosque organizan, ponderan e introducenideas en un texto.• Emplea la tercera persona, el impersonaly la voz pasiva en la descripción de losobjetos o fenómenos.Temas de reflexiónComprensión e interpretación• Empleo de notas previas en la elaboraciónde un texto.• Diferencias entre resumen y paráfrasis.• Interpretación de la información contenidaen fuentes consultadas.Búsqueda y manejo de información• Referencias bibliográficas incluidasen el cuerpo del texto y en el apartadode la bibliografía.Propiedades y tipos de textos• Características y función de lasmonografías.Aspectos sintácticos y semánticos• Organización de un texto en párrafosutilizando oraciones temáticasy secundarias.• Nexos para introducir ideas.• Expresiones que ordenan y jerarquizaninformación.• Presente atemporal en las definicionesde objetos.• Empleo del verbo ser y de otrosverbos copulativos para establecercomparaciones o analogías al describir.• Tercera persona, el impersonal y la vozpasiva en la descripción de los objetoso fenómenos.Producciones para el desarrollodel proyecto• Tema seleccionado para su investigación.• Registro de información que sustente laindagación realizada en diversas fuentes.• Planificación de la organizaciónde la información.• Borradores del texto, que integrenlas siguientes características:−−Presenten la información recopilada.−−Planteen de manera lógica los párrafoscon oraciones temáticas y secundarias.−−Conclusión del tema.−−Referencias de las fuentes utilizadas.Producto final• Monografía para integrar en la bibliotecadel salón de clases.conocimiento del sistema de escrituray ortografía• Ortografía y puntuación convencionales.455
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