ACUERDO NÃMERO 592 - SubsecretarÃa de EducaciÃ³n BÃ¡sica ...

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Bloque II. Nueva España, desde su consolidación hasta la IndependenciaCompetencias que se favorecen: Comprensión del tiempo y del espacio históricos • Manejo de información histórica • Formación de unaconciencia histórica para la convivenciaAprendizajes esperados• Ordena secuencialmente hechos y procesos relacionadoscon las reformas borbónicas y la Independencia de México,utilizando términos como siglo, década y año.Panorama del periodoContenidosUbicación temporal y espacial del movimiento de Ilustración, lasreformas borbónicas y el proceso de Independencia.• Señala las transformaciones del territorio novohispano en elsiglo XVIII y las zonas de influencia de los insurgentes.Temas para comprender el periodo¿Cómo afectó la crisis de la Corona española a Nueva España?• Reconoce las causas y consecuencias del crecimientoeconómico novohispano en el siglo XVIII.• Explica las causas y consecuencias de las reformas borbónicas.• Explica la desigualdad social y política entre los distintosgrupos de la Nueva España.• Reconoce la multicausalidad de la crisis política en NuevaEspaña y del inicio de la Guerra de Independencia.• Explica el proceso de Independencia y la influencia del liberalismo.• Reconoce las características del neoclásico y la influencia dela Ilustración en la creación de nuevas instituciones científicasy académicas.El auge de la economía novohispana: Crecimiento de la poblacióny florecimiento de las ciudades. Desarrollo de redes comercialesinternas. El papel económico de la Iglesia y las grandes fortunasmineras y comerciales. Las innovaciones agropecuarias, latecnología minera e inicios de la actividad industrial.La transformación de la monarquía española y las reformas de NuevaEspaña: La decadencia del poderío naval español y las reformasborbónicas. Las reformas en Nueva España: nuevo estilo degobierno, división política, establecimiento del ejército y la aperturadel comercio libre.Desigualdad social: Corporaciones y fueros. Las tensiones socialesde la ciudad. El crecimiento de las haciendas y los conflictosrurales.La crisis política: Ideas ilustradas en las posesiones españolasen América. La invasión francesa de España. El criollismo y elanhelo de autonomía. El golpe de Estado de los peninsulares.Conspiraciones e insurrección de 1810.Hacia la independencia: Insurgentes y realistas en el movimientode Independencia. El pensamiento social de los insurgentes. Elliberalismo español y la Constitución de Cádiz de 1812. Resistenciay guerra de guerrillas. La consumación de la Independencia.Arte y cultura: Del barroco al neoclásico. Nuevas institucionesacadémicas y modernización de los estudios y la ciencia.Temas para analizar y reflexionar• Investiga las transformaciones de la cultura y de la vidacotidiana a lo largo del tiempo y valora su importancia.Las calles de las ciudades coloniales y sus leyendas.Las rebeliones indígenas y campesinas durante el Virreinato.576
Bloque III. Del México independiente al inicio de la Revolución Mexicana (1821-1910)Competencias que se favorecen: Comprensión del tiempo y del espacio históricos • Manejo de información histórica • Formación de unaconciencia histórica para la convivenciaAprendizajes esperados• Ordena hechos y procesos relevantes desde el Méxicoindependiente hasta antes de la Revolución Mexicana,aplicando términos como siglo, década y año.Panorama del periodoContenidosUbicación temporal y espacial de los principales hechos y procesoshistóricos del México independiente a la Revolución Mexicana.• Localiza los cambios en la organización política del territoriomexicano durante el siglo XIX.Temas para comprender el periodo¿Qué características del México actual tuvieron su origenen el siglo XIX?• Explica las dificultades de México para constituirse comonación independiente.• Identifica las causas y consecuencias de las intervencionesextranjeras en México.• Explica cambios en las formas de gobierno del siglo XIX.• Analiza la multicausalidad del desarrollo económico deMéxico y sus consecuencias sociales de finales del siglo XIX yprincipios del XX.• Explica las contradicciones sociales y políticas del régimenporfirista como causas del inicio de la Revolución Mexicana.• Identifica características de la cultura, el arte y la educacióndurante el siglo XIX.Hacia la fundación de un nuevo Estado: La crisis económica despuésde la guerra. Desigualdad social y distribución de la población. LaConstitución de 1824. Dificultades para la consolidación de unproyecto de nación.Los conflictos internacionales y el despojo territorial: Amenazade reconquista y necesidad de reconocimiento internacional. Losintentos de colonización del norte. La separación de Texas. Elbloqueo francés de 1838. La guerra con Estados Unidos.En busca de un sistema político: El pensamiento de los liberales yconservadores. La Constitución de 1857. La guerra, las Leyesde Reforma y su impacto en la secularización de la sociedad. LaIntervención francesa y el Segundo Imperio.La restauración de la República y el Porfiriato: Los gobiernosliberales y su proyecto nacional. La paz porfiriana y la centralizacióndel poder. Reorganización del erario público, crecimientoeconómico e inversiones extranjeras. Surgimiento de la claseobrera y la nueva clase media urbana. Rebeliones rurales,pronunciamientos, leva y bandolerismo. Los ferrocarriles y latransformación del paisaje.Antesala de la Revolución: Los costos sociales y políticos deldesarrollo económico porfirista. Permanencia de un grupo en elpoder. Huelgas y represión.Cultura: Politización: Prensa y folletería. Asociaciones e institutosde ciencias y artes. La educación pública y las escuelas normales.Clasicismo, romanticismo y modernismo. Paisajismo en la pintura.Influencias y modas extranjeras.Temas para analizar y reflexionar• Investiga las transformaciones de la cultura y de la vidacotidiana a lo largo del tiempo y valora su importancia.Del cine mudo a la tercera dimensión.La caricatura política: De crítica y de oposición.577
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ARTÍCULO CUARTO.- La Secretaría d
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T R A N S I T O R I O SPRIMERO.- El
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