ACUERDO NÃMERO 592 - SubsecretarÃa de EducaciÃ³n BÃ¡sica ...

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Práctica social del lenguaje: Participar en la lectura y escritura de rimas y cuentos en versoCompetencia específica: Leer rimas y cuentos en versoAmbiente: Literario y lúdicoAprendizajes esperados Contenidos Producto• Identifica estrofas y versos.• Sigue el ritmo en la lectura en voz alta derimas y cuentos en verso.• Reconoce el tema de rimas y cuentos.• Lee en voz alta rimas y cuentos.Hacer con el lenguajeExplorar rimas y cuentos en verso ilustrados.• Anticipar tema, propósito y destinatario, apartir de componentes gráficos.• Distinguir componentes textuales.Escuchar y participar en la lectura de rimas ycuentos en verso.• Descubrir el significado de palabras.• Identificar palabras que riman.• Relacionar imágenes con estrofas y versos.• Reconocer cambios en la entonación.• Practicar la pronunciación de versos.Participar en la escritura de versos.• Comparar escritura de palabras con o sinrima.• Completar palabras a partir de algunas desus partes.• Encontrar semejanzas y diferencias en laescritura de versos (número de palabras,palabras que riman, etcétera).• Completar versos con palabras que riman.Grabación o presentación de rimas o cuentosen verso––Ensayar la lectura en voz alta de lostextos que se grabarán o presentaránen público.––Producir los efectos sonoros o losrecursos gráficos que acompañan lagrabación o presentación de las rimas ocuentos en verso.––Dar a conocer la presentación ograbación, dentro o fuera del aula.Revisar convenciones y legibilidad de laescritura.Saber sobre el lenguaje• Tema, propósito y destinatario.• Características acústicas: pausas y ritmo.• Características de poemas: rima, verso yestrofa.• Componentes textuales y gráficos.• Repertorio de palabras necesarias paraesta práctica social del lenguaje.• Composición de palabras.• Valor sonoro convencional de las letras.• Semejanzas y diferencias entre oralidad yescritura.Ser con el lenguaje• Usar poemas como medio para comunicaremociones.• Manifestar una actitud de confianza en eluso de la lengua inglesa.• Apreciar y disfrutar expresiones literariasen inglés.184
Bloque IIPráctica social del lenguaje: Seguir los pasos de un instructivo para obtener un productoAmbiente: Académico y de formaciónCompetencia específica: Seguir instrucciones para realizar un experimento sencillo vinculado con cienciasAprendizajes esperados Contenidos Producto• Diferencia instrucciones de una lista demateriales.• Ordena palabras para formar preguntas.• Interpreta y sigue instrucciones.• Identifica el orden de instrucciones en unasecuencia.Hacer con el lenguajeExplorar experimentos sencillos ilustrados.• Identificar partes del texto y su distribución.• Diferenciar instrucciones de lista demateriales.• Reconocer componentes textuales ygráficos.Participar en la lectura en voz alta deexperimentos.• Predecir contenido a partir deconocimientos previos, título eilustraciones.• Distinguir preguntas sobre un experimento.• Identificar palabras que componenpreguntas.• Ordenar palabras para formar preguntas.• Seleccionar opciones para responderpreguntas.• Practicar la pronunciación con preguntas yrespuestas sobre el experimento.• Identificar y seguir instrucciones pararealizar un experimento.Participar en la escritura de experimentos.• Identificar nombres de materiales.• Reescribir nombres de materiales.• Completar instrucciones con una o máspalabras.• Comparar semejanzas y diferencias eninstrucciones.• Identificar orden de instrucciones en unasecuencia.Secuencia ilustrada de un experimento––Elegir un experimento sencillo (porejemplo, sembrar una semilla).––Hacer o recortar tarjetas a manera defichas.––Escribir en las fichas la lista demateriales necesarios para realizar elexperimento.––Reunir o conseguir los materiales einiciar el experimento con supervisióndel docente.––Observar los distintos momentos delexperimento.––Completar enunciados (previamenteescritos por el docente) que describanlos distintos momentos del experimento.––Revisar que la escritura de enunciados ymateriales esté completa y sea legible.––Exhibir la secuencia ilustrada delexperimento dentro o fuera del aula.Saber sobre el lenguaje• Propósito y tema.• Componentes textuales y gráficos.• Composición de palabras y enunciados.• Repertorio de palabras necesarias paraesta práctica social del lenguaje.• Mayúsculas y minúsculas.• Puntuación.Ser con el lenguaje• Usar la lengua para compartir información.• Mostrar confianza al usar el inglés.• Demostrar interés por el destinatario.185
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