ACUERDO NÚMERO 592 - Subsecretaría de Educación Básica ...

Bloque IV. ¿Por qué se transforman las cosas? La interacción de los objetos produce fricción,electricidad estática y efectos luminosos*Competencias que se favorecen: Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica • Toma de decisionesinformadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de laprevención • Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico endiversos contextosAprendizajes esperados• Relaciona la fricción con la fuerza y describe sus efectos en losobjetos.• Describe formas de producir electricidad estática: frotación y contacto,así como sus efectos en situaciones del entorno.• Obtiene conclusiones acerca de la atracción y repulsión eléctricasproducidas al interactuar distintos materiales.Contenidos¿Qué es la fricción?• Causas y efectos de la fricción.• Importancia de la fricción en el funcionamiento de máquinas.¿Cómo produzco electricidad estática?• Formas de producir electricidad estática: frotación y contacto.• Relación entre las formas de producir electricidad estática y susefectos en situaciones del entorno.• Atracción y repulsión eléctricas.• Experimentación con la atracción y repulsión eléctricas de algunosmateriales.• Describe que la luz se propaga en línea recta y atraviesa algunosmateriales.• Explica fenómenos del entorno a partir de la reflexión y la refracciónde la luz.• Explica la formación de eclipses de Sol y de Luna mediante modelos.• Aplica habilidades, actitudes y valores de la formación científica básicadurante la planeación, el desarrollo, la comunicación y la evaluaciónde un proyecto de su interés en el que integra contenidosdel bloque.¿Cuáles son las características que tiene la luz?• Relación entre la posición de la fuente de luz, la forma del objeto yel tipo de material –opaco, transparente y translúcido– en la formaciónde sombras.• Características de la luz: propagación en línea recta, y atraviesaciertos materiales.• Efecto en la trayectoria de la luz al reflejarse y refractarse en algunosmateriales.• Relación de los fenómenos del entorno en los que intervenga lareflexión y la refracción de la luz.¿Cómo se forman los eclipses?• Formación de eclipses de Sol y de Luna: similitudes y diferencias.• Representación en modelos de la formación de eclipses de Sol yde Luna.Proyecto estudiantil para desarrollar, integrary aplicar aprendizajes esperados y las competencias*Preguntas opcionales:Aplicación de conocimiento científico y tecnológico.• ¿Cómo funciona un caleidoscopio y cómo podemos construirlo?• ¿Cómo aprovechar la electricidad estática para mover objetospequeños?* Durante el desarrollo de los aprendizajes esperados y los proyectos es fundamental aprovechar la tabla de habilidades, actitudes y valores de la formación científicabásica, que se presenta en el Enfoque didáctico, con la intención de identificar cuáles promoverá y evaluará en sus alumnos.371