ACUERDO NÃMERO 592 - SubsecretarÃa de EducaciÃ³n BÃ¡sica ...

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Práctica social del lenguaje: Escribir un cuento de ciencia ficción para compartirTipo de texto: NarrativoCompetencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades dellenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la tomade decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de MéxicoAprendizajes esperados• Analiza los recursos literarios y discursivosempleados en los cuentos de cienciaficción.• Identifica el papel de la cienciay la tecnología en los cuentos de cienciaficción.Temas de reflexiónComprensión e interpretación• El papel de la ciencia y la tecnologíaen las narraciones de ciencia ficción.• Recursos literarios para provocaremociones en el lector.• Voces narrativas y su efecto.Propiedades y tipos de textos• Función y características del cuentode ciencia ficción.Conocimiento del sistema de escrituray ortografía• Ortografía y puntuación convencionales.Producciones para el desarrollodel proyecto• Selección de cuentos de ciencia ficciónpara leerlos.• Discusión que recupere el papelde la ciencia y la tecnología en los cuentosleídos.• Planificación de un cuento.• Borradores de los cuentos que recuperenlas características del tipo textual.• Lectura de los cuentos elaborados.Producto final• Cuentos de ciencia ficción para compartir.Aspectos sintácticos y semánticos• Recursos discursivos para lograr un efectoy un estilo propio.456
Práctica social del lenguaje: Debatir posturas sobre una noticia difundida en diferentes medios de comunicaciónTipo de texto: ArgumentativoCompetencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades dellenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la tomade decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de MéxicoAprendizajes esperados• Compara el tratamiento de una mismanoticia en distintos mediosde comunicación.• Recupera los datos de las fuentesconsultadas al analizar una noticia.• Argumenta sus puntos de vista al analizaruna noticia y expresa su opinión sobre loshechos referidos.• Utiliza las tecnologías de la informacióny comunicación (TIC) como fuentede consulta.Temas de reflexiónComprensión e interpretación• Diferencias entre hechos y opinionesen noticias.• Formas de destacar las noticiasen los medios de comunicación.• Formas de referirse a los sucesosen los distintos medios.• Argumentos para fundamentar opiniones.Búsqueda y manejo de información• Selección de noticias en diferentes mediosde comunicación.• Uso de las tecnologías de la informacióny comunicación (TIC) como fuentede consulta.Propiedades y tipos de textos• Organización y función del debate.Producciones para el desarrollodel proyecto• Selección de un hecho difundidoen diferentes medios.• Registro del seguimiento de la noticiaen un cuadro que concentre la informaciónobtenida en las fuentes consultadas.• Notas para guiar el debate que considerenlos siguientes elementos:−−Postura tomada respecto a la noticia.−−Argumentos del análisis de la noticia.Producto final• Debate sobre los distintos tratamientosde la notica en los medios decomunicación.Conocimiento del sistema de escrituray ortografía• Ortografía y puntuación convencionales.Aspectos sintácticos y semánticos• Estrategias para expresar una opiniónfundamentada.• Recursos discursivos para persuadir.457
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ARTÍCULO CUARTO.- La Secretaría d
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