ACUERDO NÃMERO 592 - SubsecretarÃa de EducaciÃ³n BÃ¡sica ...

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Bloque III. La danza: territorio compartidoCompetencia que se favorece: Artística y culturalAprendizajes esperados Eje Contenidos• Aplica formas básicas dezapateado, con calidades yacentos al reconocer formasespecíficas de apoyo en laspartes del pie.• Reconoce las diferencias ysimilitudes entre algunos bailesmestizos o folclóricos del mundoy de nuestro país.ApreciaciónExpresiónContextualización• Identificación de los requerimientos de una preparación funcional de sucuerpo para el trabajo de zapateados básicos.• Exploración en forma creativa del uso de diferentes puntos de apoyode los pies, recurriendo a distintos ritmos y velocidades.• Aplicación de zapateados básicos, variando la velocidad, las combinacionesy los acentos, incorporando progresivamente direcciones,trayectorias y otras acciones corporales (giros, saltos, movimientos debrazos, etcétera).• Comparación general entre algunos bailes folclóricos o mestizos delmundo y de nuestro país.Bloque IV. Preparación de un baile mestizoCompetencia que se favorece: Artística y culturalAprendizajes esperados Eje Contenidos• Identifica el origen, losantecedentes históricos, elsignificado y el contexto actual deun baile mestizo de México.• Diseña secuencias demovimiento que recreanlibremente elementos de algúnbaile mestizo seleccionado.ApreciaciónExpresiónContextualización• Identificación de las características de un baile folclórico o mestizo seleccionado.• Ejecución de los pasos básicos y secuencias para la representacióndel baile mestizo.• Incorporación de trayectorias, estilos y calidades de movimiento, manejode grupos, de pareja e individual, según el caso.• Elaboración de vestuario del baile folclórico o mestizo seleccionado,considerando los elementos y las características dancísticos.• Investigación del origen, los antecedentes históricos y el contexto socioculturalde una danza mestiza de México.606
Bloque V. Escenificación de un baile mestizoCompetencia que se favorece: Artística y culturalAprendizajes esperados Eje Contenidos• Elabora una puesta en escenade un baile mestizo seleccionado.• Argumenta por qué el bailemestizo forma parte de ladiversidad cultural y delpatrimonio nacional de nuestropaís.ApreciaciónExpresiónContextualización• Observación de los elementos expresivos y técnicos del montaje en unbaile mestizo en el grupo.• Elaboración de la estructura general de la puesta en escena del bailemestizo:−−Definición de un guión escénico.−−División del trabajo (funciones y responsables).• Realización de un ensayo de piso y ensayo general de secuencias demovimiento y de trazos coreográficos de un baile mestizo.• Representación del baile mestizo ante un público.• Reflexión colectiva sobre el proceso de montaje del baile mestizo, desdesu planeación hasta su presentación en público.• Socialización sobre la importancia del baile mestizo como una manerapara representar simbólicamente los pensamientos y valores de ungrupo determinado por circunstancias sociales y culturales.Tercer gradoBloque I. Los diálogos del cuerpoCompetencia que se favorece: Artística y culturalAprendizajes esperados Eje Contenidos• Identifica la relación delmovimiento y el espacio endiversos diseños grupales.• Crea figuras e imágenes quecomunican sentimientos ypensamientos a partir de larelación con otros cuerpos.ApreciaciónExpresiónContextualización• Observación de la relación de proximidad, las acciones y los diseñosespaciales que realiza un grupo de bailarines al bailar en colectivo.• Exploración de diferentes desplazamientos grupales utilizando diversostrazos para la creación de formas en el espacio general (formaciones“V” y en hileras, entre otras).• Creación de una secuencia colectiva integrando diversas formacionesgrupales.• Interpretación del significado que evoca un colectivo de cuerpos en elinterior de una manifestación dancística.• Comprensión de la importancia de la ubicación espacial en la danza.• Reflexión sobre la importancia del trabajo colaborativo.607
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