ACUERDO NÃMERO 592 - SubsecretarÃa de EducaciÃ³n BÃ¡sica ...

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Bloque IVPráctica social del lenguaje: Escribir artículos de divulgación para su difusiónTipo de texto: ExpositivoCompetencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedadesdel lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para latoma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de MéxicoAprendizajes esperados• Identifica la relación entre los datosy los argumentos de un texto expositivo.• Emplea citas y paráfrasisen la construcción de un texto propio.• Interpreta la información contenida engráficas y tablas de datos.• Valora la importancia de incluir referenciasbibliográficas en sus textos.Temas de reflexiónComprensión e interpretación• Distinción entre datos, argumentosy opiniones.• Información contenida en tablas y gráficas,y su relación con el cuerpo del texto.Propiedades y tipos de textos• Características y función de los artículosde divulgación.• Función y características de las citasy referencias bibliográficas (en el cuerpodel texto y al final de éste).• Recursos de apoyo empleados en losartículos de divulgación: tablas y gráficasde datos, ilustraciones, pies de ilustracióny recuadros.Aspectos sintácticos y semánticos• Formas de citar, referir y parafrasearinformación.Producciones para el desarrollodel proyecto• Discusión para seleccionar un temade interés.• Lista de preguntas acercade lo que les gustaría saber sobre el tema.• Recopilación de artículos de divulgaciónen diversas fuentes de consulta.• Cuadro que integre la informaciónde las diversas fuentes consultadas.• Borradores del artículo de divulgación,que cumplan con las siguientescaracterísticas:––Paráfrasis para ampliar o condensarla información.––Apoyos gráficos para darle relevanciao explicar la información.––Citas y referencias bibliográficas.––Puntuación y ortografía convencionales.––Cohesión en el texto.Producto final• Artículos de divulgación escritosy editados por los alumnos parasu publicación.294
Práctica social del lenguaje: Escribir una obra de teatro con personajes de textos narrativosTipo de texto: DramáticoCompetencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedadesdel lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para latoma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de MéxicoAprendizajes esperados• Conoce la estructura de una obra de teatro.• Identifica las característicasde un personaje a partir de descripciones,diálogos y su participación en la trama.• Adapta la expresión de sus diálogos,de acuerdo con las intenciones ocaracterísticas de un personaje.• Emplea la puntuación correcta paraorganizar los diálogos en una obra teatral,así como para darle la intención requeridaal diálogo.Temas de reflexiónComprensión e interpretación• Diálogos y formas de intervenciónde un personaje en la trama.Propiedades y tipos de textos• Estructura y función de los guionesteatrales (trama, personajes, escenas,actos, entre otros).• Puntuación utilizada en las obras de teatro.• Frases adjetivas para describir personajes.• Estereotipos en la construcciónde los personajes.Conocimiento del sistema de escrituray ortografía• Correspondencia entre la puntuacióny la intención que se le da en la lecturadramatizada.• Ortografía y puntuación convencionales.Aspectos sintácticos y semánticos• Redacción de acotaciones (intenciones,participación y características).Producciones para el desarrollodel proyecto• Discusión y análisis de las característicasde los personajes de textos narrativos(cuentos, leyendas o fábulas).• Cuadro descriptivo de los personajesde los textos que leyeron.• Esquema de planificación de una obrade teatro a partir de los textos leídos.• Borradores de la obra de teatro,que cumplan con las siguientescaracterísticas:––Diálogos coherentes en relacióncon la trama.––Caracterización de los personajes.––Acotaciones y signos de puntuaciónpara marcar intencionesde los personajes.Producto final• Lectura dramatizada de la obra de teatroescrita por los alumnos.295
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