ACUERDO NÃMERO 592 - SubsecretarÃa de EducaciÃ³n BÃ¡sica ...

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Práctica social del lenguaje: Elaborar y publicar anuncios publicitarios de productos o serviciosque se ofrecen en su comunidadTipo de texto: DescriptivoCompetencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedadesdel lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para latoma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de MéxicoAprendizajes esperados• Identifica las características y la funciónde las frases publicitarias.• Emplea diferentes estrategias textualespara persuadir a un público determinadoal elaborar un anuncio.• Identifica los recursos retóricosen la publicidad.Temas de reflexiónComprensión e interpretación• Estereotipos en la publicidad.• Función sugestiva de las frases publicitarias.• Estrategias para persuadir.Propiedades y tipos de textos• Características y función de anunciospublicitarios.• Frases sugestivas en anuncios escritos:brevedad, uso de adjetivos, uso deanalogías, metáforas, comparaciones,rimas y juegos de palabras.• Tamaño y disposición gráficade un anuncio.Conocimiento del sistema de escrituray ortografía• Ortografía y puntuación convencionales.Aspectos sintácticos y semánticos• Adjetivos, adverbios, frases adjetivasy figuras retóricas breves (analogías,metáforas, comparaciones, rimas,hipérbole y juegos de palabras)en anuncios.Producciones para el desarrollodel proyecto• Análisis de anuncios publicitariosrecopilados.• Esquema o cuadro que clasifiqueanuncios recopilados en funciónde su propósito (fines comerciales,políticos, sociales, educativos).• Discusión del uso de estereotiposen la publicidad y sobre las posiblesformas de evitar estos estereotiposen la producción de anuncios publicitarios.• Lista de servicios y productosque se ofrecen en su comunidad.• Selección de productos o serviciosque se ofrecen en la comunidad paraelaborar anuncios publicitarios.• Esquema de planificación del anuncio.• Borradores de los anuncios publicitariosque incorporen las sugerencias de suscompañeros y cumplan con las siguientescaracterísticas:––Uso de estrategias para persuadir.––Mensajes breves que integrenel uso de adjetivos y algunas figurasretóricas (metáforas, comparaciones,rima) para describir y hacer másatractivo el anuncio.––Ortografía convencional y cuidadoen la disposición gráfica, para asegurarla claridad y el atractivo visual delanuncio.Producto final• Anuncios publicitarios para publicaren la comunidad.288
Bloque IIPráctica social del lenguaje: Buscar información en diversas fuentes para escribir un texto expositivoTipo de texto: ExpositivoCompetencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedadesdel lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para latoma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de MéxicoAprendizajes esperados• Identifica la organización de las ideasen un texto expositivo.• Utiliza la información relevante de los textosque lee en la producción de los propios.• Emplea referencias bibliográficas paraubicar fuentes de consulta.• Emplea citas textuales para referirinformación de otros en sus escritos.Temas de reflexiónBúsqueda y manejo de información• Lectura para identificar informaciónespecífica.• Información relevante en los textos pararesolver inquietudes específicas.• Palabras clave para localizar informacióny hacer predicciones sobre el contenidode un texto.• Índices, títulos, subtítulos, ilustraciones,recuadros y palabras clave para buscarinformación específica.Propiedades y tipos de textos• Función y características de las citasbibliográficas.• Correspondencia entre títulos, subtítulos,ilustraciones y contenido del cuerpodel texto.Conocimiento del sistema de escrituray ortografía• Fuentes de consulta para corroborarortografía convencional de palabras.• Formas de referir citas textuales.Aspectos sintácticos y semánticos• Nexos (por ejemplo: por lo tanto,cuando, entonces, porque, etc.),para darle cohesión a un texto.Producciones para el desarrollodel proyecto• Selección de un tema de interés.• Lista de preguntas sobre el temaque impliquen definiciones, relacionesde causa y efecto, y descripciones desucesos o procesos.• Selección de información en diversasfuentes que responda a las preguntas.• Notas con la información recabada pararesponder cada pregunta, que incluya lasreferencias bibliográficas de las fuentesconsultadas.• Borradores de textos expositivos, quecumplan con las siguientes características:––Información suficienteque dé respuesta a las preguntas.––Párrafos con oración tópicaque incluyan explicaciones o ejemplos.––Coherencia.––Ortografía y puntuaciónconvencionales.––Nexos para dar cohesióna las explicaciones.Producto final• Textos expositivos con informaciónrecuperada en diversas fuentes parapublicar.289
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