ACUERDO NÚMERO 592 - Subsecretaría de Educación Básica ...

Bloque IVCompetencias que se favorecen: Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validar procedimientos yresultados • Manejar técnicas eficientementeEjesAprendizajes esperadosSentido numéricoy pensamiento algebraicoForma, espacio y medidaManejo de la información• Resuelve problemas queimplican sumar o restarnúmeros fraccionarios conigual o distinto denominador.• Identifica problemas que sepueden resolver con unadivisión y utiliza el algoritmoconvencional en los casos enque sea necesario.• Describe rutas y ubicalugares utilizando sistemas dereferencia convencionales queaparecen en planos o mapas.• Resuelve problemas queimplican conversiones entreunidades de medida delongitud, capacidad, pesoy tiempo.Números y sistemasde numeración• Análisis de las similitudes ydiferencias entre el sistemadecimal de numeracióny algunos sistemas denumeración no posicionales,como el egipcio o el romano.• Identificación de la regularidaden sucesiones con números(incluyendo númerosfraccionarios) que tenganprogresión aritmética, paraencontrar términos faltanteso continuar la sucesión.Problemas aditivos• Resolución de problemas queimpliquen sumas o restasde fracciones comunes condenominadores diferentes.Ubicación espacial• Interpretación y descripción dela ubicación de objetos en elespacio, especificando dos omás puntos de referencia.Medida• Construcción y uso de unafórmula para calcular elperímetro de polígonos, ya seacomo resultado de la suma delados o como producto.• Resolución de problemasen que sea necesaria laconversión entre los múltiplos ysubmúltiplos del metro, del litroy del kilogramo.Análisis y representaciónde datos• Análisis de las convencionespara la construcción degráficas de barras.• Resuelve problemas queimplican leer o representarinformación en gráficas debarras.Problemas multiplicativos• Análisis de las relaciones entrela multiplicación y la divisióncomo operaciones inversas.359