ACUERDO NÃMERO 592 - SubsecretarÃa de EducaciÃ³n BÃ¡sica ...

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Bloque VCompetencias que se favorecen: Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validar procedimientosy resultados • Manejar técnicas eficientementeEjesAprendizajes esperadosSentido numéricoy pensamiento algebraicoForma, espacio y medidaManejo de la información• Resuelve problemas queimplican identificar laregularidad de sucesionescon progresión aritmética,geométrica o especial.• Resuelve problemas queimplican multiplicar o dividirnúmeros fraccionarios odecimales con númerosnaturales.• Resuelve problemas queimplican comparar dos o másrazones.Números y sistemasde numeración• Determinación de divisores omúltiplos comunes a variosnúmeros. Identificación, encasos sencillos, del mínimocomún múltiplo y elmáximo común divisor.• Identificación y aplicación de laregularidad de sucesiones configuras, que tengan progresiónaritmética o geométrica, asícomo sucesiones especiales.Problemas multiplicativos• Resolución de problemasque impliquen una división denúmero fraccionario o decimalentre un número natural.Medida• Armado y desarmado defiguras en otras diferentes.Análisis y comparación delárea y el perímetro de la figuraoriginal, y la que se obtuvo.Proporcionalidady funciones• Resolución de problemas decomparación de razones, conbase en la equivalencia.XI.5.9. Estándares de CienciasLos estándares en este periodo se enfocan a favorecer en los estudiantes conocimiento científico acerca delfuncionamiento integral del cuerpo humano y causas que afectan la salud, las características de una dieta correcta,cambios en la pubertad, así como el proceso de reproducción y su relación con la herencia. Respectodel ambiente, se centran en identificar la diversidad de los seres vivos en relación con la nutrición y la reproducción,la evidencia fósil para el conocimiento del desarrollo de la vida a lo largo del tiempo y los cambios en elambiente, además de causas y consecuencias del deterioro de los ecosistemas y del calentamiento global.Acerca de procesos y fenómenos naturales, se abocan a transformaciones temporales y permanentes en el entorno,efectos de la interacción de objetos relacionados con la fuerza, el movimiento, la luz, el sonido, la electricidady el calor, además de la formación de eclipses y algunas características del Sistema Solar y del Universo.En relación con las aplicaciones del conocimiento científico y la tecnología se promueve que expliquencausas que afectan el funcionamiento del cuerpo humano y la importancia de desarrollar estilos de vida saludables;identifiquen el aprovechamiento de dispositivos ópticos y eléctricos, máquinas simples, materiales,y la conservación de alimentos en la satisfacción de necesidades, ventajas y desventajas de la obtención yaprovechamiento de la energía térmica y eléctrica, así como la importancia de aplicar alternativas orientadasal desarrollo sustentable, e identificar la contribución de la ciencia y la tecnología en la investigación, la atenciónde la salud y el cuidado del ambiente.364
Fomentan el desarrollo de habilidades asociadas a la ciencia, como realizar, registrary analizar observaciones de campo; planear y llevar a cabo experimentos queinvolucren el manejo de variables; aplicar habilidades necesarias para la investigacióncientífica; comunicar los resultados; explicar la consistencia de las conclusiones conlos datos y las evidencias de la investigación, y diseñar, construir y evaluar dispositivoso modelos aplicando los conocimientos necesarios.Respecto a las actitudes asociadas a la ciencia se mantiene la importancia depromover que los estudiantes expresen curiosidad acerca de los fenómenos y procesosnaturales; manifiesten compromiso con la idea de la interdependencia de loshumanos con la naturaleza y la necesidad de cuidar la riqueza natural; manifiestendisposición, responsabilidad y toma decisiones informadas en favor del cuidado delambiente y de su salud; aprecien la naturaleza y respeten las diferentes formas devida; valoren el conocimiento científico y sus enfoques para investigar y explicar losfenómenos y procesos naturales, así como que muestren disposición para el trabajocolaborativo y respeten las diferencias culturales y de género.1. Conocimiento científicoLos Estándares Curriculares para esta categoría son:1.1. Explica el funcionamiento integral del cuerpo humano a partir de la interrelaciónde los sistemas que lo conforman, e identifica causas que afectan la salud.1.2. Describe los principales cambios en la pubertad, así como el proceso de reproduccióny su relación con la herencia.1.3. Identifica las características de una dieta correcta y su relación con el funcionamientodel cuerpo humano.1.4. Reconoce la diversidad de los seres vivos, incluidos hongos y bacterias, en términosde la nutrición y la reproducción.1.5. Explica los conceptos de biodiversidad, ecosistema, cadenas alimentarias yambiente.1.6. Explica la importancia de la evidencia fósil para el conocimiento del desarrollo dela vida a lo largo del tiempo y los cambios en el ambiente.1.7. Identifica algunas causas y consecuencias del deterioro de los ecosistemas, asícomo del calentamiento global.1.8. Identifica las transformaciones temporales y permanentes en procesos del entornoy en fenómenos naturales, así como algunas de las causas que las producen.1.9. Identifica algunos efectos de la interacción de objetos relacionados con la fuerza,el movimiento, la luz, el sonido, la electricidad y el calor.1.10. Identifica algunas manifestaciones y transformaciones de la energía.365
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